还剩1页未读,继续阅读
文本内容:
识字4 日月水火设计说明象形字的构字方法是描绘物体轮廓,突出物体特征作为原始的造字方法,象形字对了解和识记现今使用的汉字有重大意义因此,本教学设计突出以下特点第
一、在趣味故事中引导学生了解汉字的起源,认识象形字;第
二、在了解象形字构字特点的基础上,引导学生将学习兴趣转化为探究动力,推动学生自主探究活动的开展,从而发现构字规律,产生识字兴趣教学目标
1.通过观察,发现图画与汉字的关系,认识“日、月”等8个生字
2.会写“日、田”等4个字和捺、点2种笔画
3.初步了解象形字的构字特点,感受学习汉字的乐趣教学重点初步了解象形字的构字特点,识记生字教学难点笔顺规则正确书写“禾、火”等字课前准备
1.生字卡片师生
2.本课生字相对应的图片教师
3.课件教师课时安排1课时教学过程
一、谈话激趣,看图导入导入汉字家园新来了8个生字宝宝,不过,它们都藏在画里,认真观察的小朋友才能找到它们设计意图兴趣是最好的学习动力,借助富有童趣的语言情境,激发学生学习的主观能动性
二、图文结合,引导识字
1.学习“日”字1课件演示动画太阳图形演变成甲骨文“”,引言这是我们要认识的第一个生字宝宝,你能叫出它的名字吗?如果你叫不出它的名字,也可以用小手画一画它的样子日2教师领读“日”字交流你对“日”字了解多少呢?预设我知道“日”指的是太阳,我能给“日”字组词日光、日子、日月等我会写“日”字的笔顺
2.学习“月”字1课件演示动画月亮图形演变成甲骨文“”,引导学生仔细观察,交流你有什么发现?遮住了月亮的身子变成了“月”的两个横2交流你认识这个字宝宝吗?你对它有哪些了解?预设我知道“月”就是天上的月亮我能用“月”组词、说句子月亮——天上的月亮弯弯的,像小船三月四日——我的生日是三月四日
3.学习方法小结刚刚这些字和它们代表的事物的样子很像,它们也是象形字我们通过看图,观察字的演变,学会了汉字,这些就是学习象形字的主要方法设计意图以“日”“月”为例,通过具体生动的动画演示,在引导学生主动观察的基础上形成对象形字的整体感知初步体验学习象形字的方法,为学习其他生字做好铺垫...。