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文本内容:
《日月明》
一、教学目标
1.借助会意字的构字特点,认识“明、尘”等11个生字和日字旁1个偏旁会写“木、林”等5个生字和卧钩1个笔画
2.正确朗读课文,领悟团结协作力量大的道理积累由本课生字组成的词语
3.了解会意字构字特点,感受古人的造字智慧,激发自主识字的热情
二、教学重难点教学重点正确朗读课文;尝试用会意字的构字特点,识记生字教学难点尝试用会意字的构字特点猜猜字义;学些笔画卧钩
三、教学策略在教学设计中,借助教材这一载体,精心设计多种语文实践活动,让学生在朗读中自主识字,在活动中提高语文素养在实际教学中,通过看图、游戏等一系列识字活动,让学生在宽松、自然的状态下进入情境,进入课文,去发现构字规律,掌握汉字结构,从而感悟汉字文化,积累语言文字通过本课的学习,学生不仅了解了许多汉字是由两个或两个以上汉字组成的,而且知道它的意思就是这几个汉字意思的组合
四、教学过程一新课导入
1.同学们在汉字王国里已经认识了许多汉字,现在老师请出两个老朋友,看看同学们还记不记得出示“日、月”
2.你们知道,“日”和“月”能够组成什么字明
3.出示“日”和“月”的图,同学们看“日”和“月”都给大地带来光明,所以组合起来就是明亮的明齐读课题【设计意图】以生动形象的图片作为引导,使小学生联想到生活的体验,能激发小学生学习的兴趣,把“日”和“月”称之为两个老朋友,充满了人文色彩二教授新课
1.初读课文,学习认读字1中国的汉字真有趣,许多由两个或以上的汉字组成,而它们的意思就是这些汉字意思的组合,这样的汉字就有个名字——会意字今天我们要学习的课文就是介绍这些有趣的会意字的,请你们自己先轻声读一读课文吧不会读的字就借助拼音拼一拼,争取把课文读准确2请你把课文后面的认读字在课文中找到并用铅笔圈出来,然后和小伙伴一起互相读一读3教师出示认读字,学生读正确
2.学习“尘”和“尖”1刚才我们看着图片学习了“鲜”这个字,你们看课文下一行中出现了两个长得很相似的字,出示“尘”和“尖”,我们怎么来学习并且区分清楚它们呢2学生结合课文内容来理解,教师适时配图辅助【预设】“尘”上面是“小”,下面是“土”,合在一起的意思是非常小的土,我们生活中这样非常非常...。