文本内容:
《春笋》教学目标
1、能正确、流利、有感情地朗读课文和背诵课文
2、学会课后3个生字,认识2个新偏旁,理解由生字组成的词语
3、了解春笋具有战胜重重困难,不断向上的顽强生命力教学重点学会3个生字,有感情地朗读课文教学难点理解课文第二自然段,体会春笋顽强生长的生命力教学准备春笋实物,生字卡片,小黑板词卡教学过程
一、导入激趣1.小朋友们,你们喜欢猜谜语吗?今天老师给你们带来了一则有趣的谜语,想不想猜?仔细听--出示头戴尖尖帽,身穿节节衣每年二三月,钻出泥土地)知道是什么吗?2.板书课题,齐读课题提醒笋是一个生字,读的时候得注意读准平舌音3.你们见过春笋吗?今天老师把小春笋带来了,(播放多媒体课件,出现卡通式的春笋娃娃)你们看,它们长是什么样啊?(播放竹子的图片),介绍这是春笋的爸爸妈妈,春笋是它们的娃娃春笋慢慢地就会一节一节地往上长,长成竹子
二、初读感知1.多可爱的小春笋,它是怎么生长的呢?现在老师来读课文,请小朋友竖起小耳朵仔细听,比比谁听得最仔细(教师范读)小朋友们听得都很认真,现在让我们来看个短片,看看大自然中的小春笋到底是怎么长大的(出示生长短片)2.喜欢春笋娃娃吗?打开课本,自己轻声地读读课文,遇到不认识的字看看拼音多读几遍,把课文读正确3.按要求自读课文4.检查自读情况
(1)出示词语小朋友们,看看这些生字词宝宝,你们认识吗?指名读,开火车读,齐读(相机通过做动作、联系生活等方式了解掀翻、唤醒等词)
(2)去除拼音再认5.现在让我们把这些生字词带入课文中去读一读吧指名分段朗读课文,其他小朋友认真听是否读得正确、流利评议、正音
三、潜心会文1.情境描述春姑娘悄悄地来到了我们身边,还带来了隆隆的雷声,你们听--(播放雷声)2.那一声春雷,唤醒了谁啊?3.(出示一声春雷,唤醒了春笋)指名一排来读4.让我们来当春雷爷爷唤醒小春笋吧5.引导想像想一想小春笋听到了春雷爷爷的呼唤,会怎么说?怎么做呢?6.是呀,小春笋多高兴啊!想一想,这一声春雷,还唤醒了谁呢?10.瞧,(贴图)小春笋终于醒来了,睁开眼睛,伸伸懒腰,用力往上长一长,(引读)它们冲破--(出示它们冲破泥土,掀翻石块...。