还剩1页未读,继续阅读
文本内容:
《蚂蚁和蝈蝈》教案设计理念《语文课程标准》把“喜欢阅读,感受阅读的乐趣”作为阅读部分教学目标的第一条,并指出“阅读是学生个性化的行为”,“要珍视学生独特的感受、体验和理解”因此,在《蚂蚁和蝈蝈》这一课的教学中,我以“培养学生阅读兴趣”为主要目标一方面针对课文的特点,采用创设情境分角色读,表演读等多种方法,力求让每一位学生都产生想读书的热情,进而主动地要求读书;另一方面在课堂上留给学生充分的阅读空间,让他们在积极、主动的思维中,在丰富的情感活动中,获得个人体验和独特感受,引导学生初步体验阅读的乐趣,树立学习语文的信心教材分析《蚂蚁和蝈蝈》是苏教版一年级下册第七单元的一篇课文这是一篇短小精美的童话故事,讲的是蚂蚁由于辛勤劳动而得以安然过冬,蝈蝈由于懒惰而又冷又饿,再也神气不起来了课文中既有蚂蚁和蝈蝈之间行为的对比,也有它们之间结局的对比寓褒贬于对比之中,含讽刺于描写之内,两种昆虫、两种结局,说明只有辛勤劳动,才能换来幸福生活本课图文并茂,生动有趣,便于观察想象和激发学生角色体验的兴趣学情分析一年级的学生好奇、好动、好玩,持续集中注意的时间短,以形象思维为主,特别喜欢童话故事,喜欢模仿各种语气、神态、动作进行朗读和表演,能结合简单的生活经历和情感体验,在朗读中提出自己的见解、表达自己的感受教学中应根据本课编写意图,结合学生的思维情感和认知发展的需要,在小学生良好习惯尚未养成的情况下,结合课文内容进行正确引导,使他们懂得只有辛勤劳动,才能换来幸福生活的道理教学目标
1、正确、流利、有感情地朗读课文,练习背诵课文
2、学习7个生字,认识6个二类字认识1个偏旁
3、懂得只有辛勤劳动,才能换来幸福的生活教学重、难点重点采用多种形式,品读课文,积累语言难点让学生在积极、主动的思维中,在丰富的体验和独特的感受中,懂得只有辛勤劳动,才能换来幸福生活教具准备多媒体课件、图片、词卡教学过程
一、激情导入,揭示课题
1、同学们,今天我们请来了童话王国里的一些朋友(贴蚂蚁、蝈蝈图)跟蚂蚁和蝈蝈打个招呼吧!(板书课题)
2、在蚂蚁和蝈蝈之间还有一个有趣的故事呢!同学们想知道吗?(齐读课题)(设计意图兴趣是最好的老师,也是学生学习的强大动力开课伊始,我利用直观的蚂蚁和蝈蝈的拟...。