还剩4页未读,继续阅读
文本内容:
二年级下语文《雷锋叔叔你在哪里》教学设计和教学反思各位读友大家好,此文档由网络收集而来,欢迎您下载,谢谢 《雷锋叔叔你在哪里》教学案例1 【教学目标】 1、通过朗读,了解雷锋叔叔的故事,感受雷锋叔叔助人为乐的精神,学习雷锋助人为乐的精神 2、培养同学收集信息,处置信息的能力 【教学过程】 第二课时
一、走近雷锋,了解雷锋 师同学们你们知道每年的三月五日是什么日子吗?(指名回答)对,是雷锋纪念日,每一年的三月份是全国学雷锋活动日,你们想知道雷锋是一个怎样的人呢? 师课前老师安排同学们收集了关于雷锋的资料,你们收集了吗?谁愿意来介绍介绍雷锋? 生雷锋,1958年出生于一个贫苦农民家里 生雷锋,7岁成了孤儿 生雷锋叔叔,每月只有6元的生活费,却把积攒的200元捐给灾区 生雷锋叔叔有一句话“做一个永不生锈的镙丝钉 生雷锋叔叔送老大娘回家 生……………… 师同学们你们找到了这么多雷锋的资料,是怎么收集到的? 生上网、看书、听爸爸讲的、听爷爷讲的………… 师你们的方法真多,老师也上网查了一些老一辈革命家为雷锋叔叔的题词和雷锋叔叔的照片,你们想看看吗?(生想) (出示题词指导读,教师相机讲解) 师一个普普通通的战士,得到这么高的荣耀,虽然离开了我们,可它的精神永 存这节课就让我们再次沿着雷锋的足迹,去寻找雷锋,请同学们带着初读后的感受, 齐读课题《雷锋叔叔,你在哪里?》
二、自言发现,合作诵读 师读了课题,你想知道什么? 生我想知道,雷锋叔叔在哪里? 生我想知道,都到哪去找雷锋? 师请同学自由读课文,看看你读懂了什么? 生我读懂了作者在四处寻找雷锋 生我读懂了雷锋叔叔背着年迈的老大娘真累 师同学们读得真认真,都有了自身的发现,下面请同学们选择你身边的伙伴,同他一起他节诵读全诗,比一比谁读的好,要读出美感,读出诗的韵味来(同学自由组合练习诵读,师巡视指导,请1~2组汇报读,师相机指导朗读,并引出句子训练) 弯弯的( ) 长长的( ) 蒙蒙的( ) 温暖的( ) 晶莹的( ) ...。