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文本内容:
《识字4》 [教学要求] 1.学会本课生字,两条绿线内的字只识不写认识几个偏 2.初步了解一些基本字加上不同的偏旁可以组成其他字的知识,激发学生学习汉字的兴趣 3.诵读谜语,理解谜语字谜,体验猜字谜的乐趣 [教学时间]两课时 第一课时
一、创设情境,观察字盘 1.师板书“也” 2.小朋友,你们认识这个字吗生答今天,老师给“也”找来了几个朋友,你们看出示字盘 3.师转动字盘,将“也”分别与“守、土、
十、马”组合、演示4.板书“驰、地、他、池”4个字
二、读准字音,学习词语 1.生借助拼音,自由读生字新词要求读准字音,词连读.四人一小组交流哪些字的读音容易读错,在书上用“”做记号,多读几遍 3.检查指导 1指名读生字及词语 2相机指导“驰”、“池”是整体认读音节“en”,不要读成“eng”“塘”的韵母是后鼻音 3齐读生字及词语 4理解看图理解“田地”、“池塘”奔”的韵母是师生对话表演,用上“你我他”让学生感知“你我他”的用法联系图来理解“奔驰”
三、游戏巩固请一名学生当小老师,转动字盘,让其他学生用字盘辨字,并口头组词
四、学习字谜歌 1.借助拼音自由朗读,圈出生字,读准音 2.出示卡片,开火车检查字音提醒学生注意“行”韵母是后鼻音“稼、千、虾、庄”都是三拼音 3.指名读字谜歌告诉学生这是一首字谜,它让我们猜一个字 4.四人一小组讨论这首字谜的谜底是什么 5.全班交流师根据学生回答相机转动字盘,显示学生所说的字学生看相应的插图,帮助学生理解字谜 6.指导朗读 1教师范读,读出韵味,读出猜字谜的情趣让学生说说听了老师的朗读,觉得怎么样 2生自由练读师巡视,注意纠正学生中的拖腔唱读或顿读 3指名读字谜歌评一评 4同桌一起读字谜歌 7.课外延伸小朋友,猜字谜有趣吗课外请小朋友搜集我们一起来猜
五、析记字形,指导书写 1.析记字形 1认...。