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文本内容:
13燕子妈妈笑了
一、教材分析 本单元以“认真”为主题,通过学习三篇课文,学生不仅要学到观察事物的方法,还应该懂得做任何事情都要认真的道理认真去听,认真去看,认真去完成完成每一项工作,也认真地对待学习 《燕子妈妈笑了》是第二册的一篇主体课文这篇课文通过小燕子三次去菜园观察“冬瓜”和“茄子”的故事,说明了要认真观察的道理,也说明了冬瓜和茄子两种蔬菜的一般知识课文采用相似结构的段式反复出现的方法组织语言,有利于学生理解和感受句式,同时以对话描写为主,是学生体会人物感情,学习朗读不同人物语气的好材料
二、学情分析 童话故事《燕子妈妈笑了》的主人公小燕子和它妈妈之间发生的事情,如同生活中的一年级的小学生和他们的妈妈之间发生的故事这让学生读起来倍感亲切,很自然把“小燕子”当做他们中的一分子,也很自然的拿自己的言行和小燕子的言行进行比较,然后把小燕子当做自己学习的榜样,并从小燕子的故事中明白做人做事要认真的道理
三、教学目标
1、会认生字12个,注意识字教学与朗读教学结合
2、会写6个字,重点指导书写“瓜、细”两个字
3、正确、流利、有感情地朗读课文在学习中理解“认真、仔细就能有新发现”
4、学习小燕子认真观察的学习方法,能联系实际学以致用
四、教学重难点
1、重点回答课后思考题,使使学生懂得做人做事都要认真仔细的道理
2、难点:读出不同角色的不同语气,体会人物感情
五、说教法
1、采用多种读书形式,让学生在读中感悟,读中理解可以采用自读、共用一本书读、比一比谁读书最认真读等方式,充分发挥学生的学习主动性,让学生自己去获取知识,去探究问题
2、创设识字学习的情境,将识字教学与朗读教学相结合引导学生采用自学、游戏识字(如比一比谁认字最认真等)、直观形象的图片(如把“冬瓜茄子”的图片贴在自己认为适当的地方)、小组评价等方法,让学生在游戏和竞争中学习,有效调动学生学习的积极性
3、本课虽然只写6个字,但每个字各有各的难点,需要逐个处理,各个击破
4、课后思考题结合课文最后一个自然段的学习,引导学生回顾总结小燕子三次观察的过程与结果,懂得妈妈高兴地笑了的原因
5、利用生字卡片,实物和多媒体课件来调动学生学习的主动性、积极性,提高课堂的有效性
六、说...。