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文本内容:
春天的手
一、教案背景
1、面向学生小学一年级学科语文
2、课时
13、学生课前准备
(1)、初读了解大意,划分小节
(2)、学会生字词,读准字音,理解词语
二、教学课题这首儿歌通篇以拟人的手法描写春天里大地绿,小河解冻,小鸟欢歌,小朋友户外活动多起来的景象,处处表现了春风、春光、春色、春之声的无穷美妙和勃勃生机
1、学习根据偏旁部首识字,理解字义的方法,引导学生找出带有提手旁的字,理解其意义
2、学生正确、有感情的朗读本课的儿歌,可以熟练的进行背诵3凭借多媒体手段和插图理解词语,使学生形象地感知春天的美丽和可贵,培养学生热爱和亲近大自然的感情
4、、培养学生仿编诗歌的能力,培养口头表达能力及观察能力,提高学习语文的兴趣
三、教材分析《春天的手》是义务教育课程标准实验教科书语文(北师大版)一年级下册第3单元第一篇课文以拟人的手法描写了春天大地新绿、小河解冻、小鸟欢叫、小朋友在春天里活泼健壮成长的景象,处处表现了春风、春光、春色、春之声的无穷美妙和勃勃生机“春天的手,温暖、轻柔”文章开头语言精练,准确并概括地描绘出春风轻轻吹来,大地万物就好象被一双温暖轻柔的手抚摸着一样继而,文章又以贴切的四个动词并向我们展现出春天里植物、动物、人们所发生的巨大变化通过学习,可以使学生形象地感知春天的美丽和可贵,从小树立热爱生活、珍惜时光的观念,培养学生热爱自然、亲近自然的情感教学重点“抚摸”、“掠过”、“拂过”、“拍着”,进一步描写了春天的手的特点,感知温暖轻柔的特征;有感情地朗读、背诵诗文,感受春天的勃勃生机,树立热爱生活、珍惜时光的观念教学难点通过学习课文和观察春天,感受春天,使学生了解春天大自然的变化和特征,从而渗透性的激发学生热爱春天、热爱大自然的思想感情能够仿写诗歌教学准备多媒体课件
四、教学方法本文是一首语言优美的诗歌,第一小节和第六小节是回旋式,表现了春天的特征教学中采用多媒体手段直观、形象的展示了春天的变化,让学生们在视觉、听觉等多种感官参与到学习之中,体会春天的魅力多种形式的读文突破了重难点,让学生感受到春天的勃勃生机,激发爱大自然的情感
3、同学们如果要用一个字来赞美春天,你想用哪个字?用一个词来赞美春天,你想用哪个词?如果用一句话来赞美春天,你能大声说出来吗
4、让我们带着对...。