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文本内容:
第10课《爱心伴我长大》第二课时 活动一猜猜看 1.了解学生的年龄情况 2.投影仪展示某学生从出生至今的系列成长照片,配以讲解或提问
(1)同学们,你们看,这些都是你们小时候的照片,能猜一猜他是谁吗?
①“出生当天和妈妈合影”(师瞧,刚出生的小宝宝脸上还是皱巴巴的,哭个不停,可一旁的妈妈是多么幸福啊!)
②“一百天,抬头照”这时候多大了?(对,在一百天这个重要的日子里,爸爸妈妈都会给你们留下珍贵的纪念瞧,这时的×××(该生的名字)已开始对外面的世界充满了好奇与疑惑)
③师(半岁,坐姿)第一个六一儿童节怎么过呢?舒舒服服洗了个澡!
④师(八个月)八个月的我最喜欢妈妈的怀抱(温馨的画面继续延续)
⑤师(十一个月)终于可以独立地站一小会儿了但远处爷爷、奶奶的目光始终不肯离开我(强调家庭每个成员的作用)
⑥师(一岁)啊,我一岁了!有了第一个生日蛋糕,全家人都为我庆祝
⑦师(二岁)长牙后的我多么精神啊!
⑧师(四岁,小博士艺术照)哟,已经成为一个“小博士”了!现在的×××已成长为一名优秀的少先队员了!掌声祝贺他! (特意选择一名平日大家都喜欢的好榜样,看到他的健康成长,激发了同学们对成长的快乐感受)
(2)过渡语我们再来猜猜这几个小不点是谁? 3.展示几位同学不同时期的照片,注意选择一些不太爱表现自己的孩子,激发每个人对成长的关注,还有调皮的、好动的、有才华的,起到“以点激面”的作用,教师边以简洁语夸赞这个小孩
(1)这是谁?请照片的小主人站起来告诉大家
(2)你们看,变化真大!爸爸妈妈把才一岁的×××带到“世界文化名人园”来,她现在真的是一位爱学习的小姑娘
(3)师出示一个调皮学生的“百日照”,并提问看看他是谁?
(4)师(郑重地)这是班里发言声音最响亮的一个同学
(5)师(示照片)对,这个爱爬的大头孩子就是非常会画画,有着诗人名字的×××
(6)师瞧,妈妈把一岁的彭泰戈打扮得多漂亮啊!(妈妈的用心,相信所有的家长都感同身受,而学生也在一点一滴感受这成长背后的关怀)
(7)师(示照片)哇,五岁的×××已经帮妈妈洗碗了,现在的她更是一名全面发展的好榜样! (以一个全面发展的同学...。