文本内容:
《牧童短笛》教案教学目标
1、使学生通过欣赏乐曲《牧童短笛》,获得美的感受,体会中国钢琴作品的独特魅力,强化“中国风格”的感受
2、通过欣赏过程的问题设置,激发学生自主探究音乐的愿望
3、让学生体会同一音乐素材不同表现方式的与特点差异教学重点融入情境,获得美感并能分析变化教学难点逐段分析教学准备钢琴、多媒体设备、课件、教学CD、钢琴表演视频片段教学过程
一、组织教学
1、听音乐进教室
2、师生问好《教室里面静悄悄》
二、新课教学
1、导入(演奏钢琴曲《牧童短笛》片段)师首先请同学们安静地听老师演奏一段音乐,并思考屏幕上的问题(幻灯1)设问
①感觉一下,这段音乐是外国音乐还是我们中国的音乐?
②你是如何判断的?(速度、节奏、还是旋律?)师老师弹的钢琴曲好听吗?(好听)师好,第一个问题,看看谁的耳朵最灵!举手!生是中国音乐师同意他观点的举手好的,大家都有非常灵敏的耳朵那么,老师有疑问了,我们之前欣赏过的钢琴作品都是法国、德国这些西方国家的,这首钢琴作品为什么会是中国的呢?它是节奏、速度、还是旋律特别中国呢?你是怎样判断的呢?生旋律师评价但不解释这个问题的答案就在今天的课堂里,同学们睁大眼睛,竖起耳朵,老师相信,你们一定会找到答案
2、揭题师你们知不知道这首好听的钢琴曲叫什么名字呢?(幻灯2)请同学们一起来猜猜老师出的画谜,看看那个同学最聪明!第一个猜出来(猜不出则引导,牛背上坐着谁?他在吹奏什么乐器)生《牧童短笛》.师太棒了,你真聪明(揭题——幻灯3)
3、完整聆听(幻灯4)导语下面是听一听,想一想老师要考考你们耳和脑合作地怎么样1)设问
①乐曲可以分为几段?
②你联想到了什么样的画面?2)全班聆听的同时请两生在黑板上作答用彩色吸磁摆出答案,聆听结束后首先阐释(方法:分几段则摆几个,以颜色区分异同)3)讨论,小结
4、分段聆听看这1)教师分别演奏三乐段设问这一乐段表达了怎样的场景?(感性联想)这一乐段的速度、旋律、情绪是怎样的?(理性分析)2)小结...。