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文本内容:
万石小学五年级语文课外阅读计划 “书籍是人类进步的阶梯”真正的阅读能吸引学生的理智和心灵,课外阅读过程应该是学生能动的、积极的参与过程,《语文课程标准》指出“现代社会要求公民具有良好的人文素养和科学素养,具备创新精神、合作意识和开放的视野,具备包括阅读理解和表达交流在内的多方面的基本能力阅读是搜集处理信息、认识世界、发展思维,获得审美体验的重要途径因此,根据五年级学生特点制定以下读书计划
一、课外阅读活动的目标 通过读书活动,要让学生感受读书带来的快乐,喜欢和好书交朋友具有独立阅读的能力,注重情感体验,有较丰富的积累,形成良好的语感学会运用多种阅读方法,能初步理解、鉴赏文学作品,受到高尚情操和高雅趣味的熏陶,发展个性,丰富自己的精神世界能借助工具书阅读浅显的文言文
二、阅读内容 读书内容可让学生根据自己的特点和兴趣爱好而定,可以诵读古诗词,也可以阅读童话故事、古典名著,背诵名言警句;针对五年级学生的年龄特点和认知特点,可以尝试学习设计读书手抄报向学生推荐的图书目录有《伊索寓言》、《童年》、《水浒传》等
三、课外阅读活动的具体实施
1、保证课外阅读时间
2、加强班级图书角的建立
3、给学生推荐阅读材料,为学生选择合适的课外读物
4、指导学生阅读这是课外阅读的关键环节需要教师引导学生自读自悟、自我创新
(1)上好阅读课 学生的读书活动实行“上不封顶,下要保底,”可以利用晨会等时间,在校本课程中教会学生阅读的方法像如何查工具书,如何学会提问,如何学会圈点评注等,帮助学生学会阅读,提高阅读效率并结合“成长档案袋”,学生可以把读书活动中读到的精彩片段,好词好句,名人名言,心得体会以及每学期制定的读书计划,参加阅读活动的作品,获奖记录如实地记录到“成长档案袋”之中采用“教师、家长、学生”三方联系的形式,营造读书阅读氛围
(2)做好读书笔记“记”是读的强化,读的深化我计划指导学生用好学校特制的两本读书笔记,一本摘录优美词句和百科小知识,一本是写读后感和“好书推荐稿”,这样做既培养学生“不动笔墨不读书”的良好习惯,又帮助学生完成了部分积累和消化
(3)交流展示读书方法 这一环节是激励学生坚持课外阅读的动力环节在学生读书有了一定收获或读完一部书后,教师要想...。