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文本内容:
《绝句》教学设计【设计意图】《绝句》是唐朝诗人杜甫闲居成都草堂时所作本诗是其中的第三首,描写了草堂门前浣花溪边的春景这首诗色彩明快,意境开阔全诗每句一景,声形色,近景、远景交相辉映,构成一幅绚丽多彩、开阔生动的画卷描写有动有静,鸣啼的黄莺,飞翔的白鹭是动景,千年积雪,停泊行舟是静景,动静相间,和谐完美这明快开朗景色的描绘,反映了诗人欢快激扬的思想感情全诗对仗工整,语言凝练,令人心旷神怡,百读不厌【教学目标】
1、会认9个生字,会写12个字
2、有感情地朗读古诗,背诵古诗,感悟诗人对大自然美景的赞美之情
3、激发学习古诗的兴趣积累古诗中的名句【教学重难点】
1、理解诗句,通过诗中所描写的景色,体会作者表达的思想感情
2、指导有感情地朗读背诵古诗
3、深刻理解诗文的含义,并能用自己的话讲出诗文的内容【教学过程】
一、创设情境,整体感知
1、通过昨天的背古诗比赛,老师知道了我们班的同学们最拿手的就是——背古诗,很多同学一口气背诵了好几首古诗呢!今天,老师就请来一位被尊为“诗圣”的大诗人,你们能叫出他的名字吗?(出示杜甫图片)
2、学生介绍杜甫
3、老师小结(杜甫是唐代诗人,自幼好学,7岁就会吟诗,他的诗流传下来的就有1400多首,被誉为“诗圣”)
4、请同学们回忆一下,我们原来学过杜甫写的古诗吗?
5、那请同学来背一背同学们记性真好这一节课,我们一起学习杜甫的《绝句》
二、自主合作,识记巩固请大家默读古诗《绝句》,参照助学单完成3道题展示
2、熟识字词,组长组织检查同组学生的识字杜绝鸣叫包含停泊柳树门窗山岭吴国
3、完成助学单第3题绝句两个黄鹂____________,_____白鹭___________
三、品词析句,积累运用
1、自由默读古诗,画出自己不懂的词语,诗句
(1)、小组交流讨论
(2)、汇报交流情况
2、课件出示一二句
(1)从“翠柳”一词可以看出是什么季节?(春天)
(2)你能从这两句话中找到描写色彩的词吗?(黄、翠、白、青)
3、诗人用黄绿相映、青白对照,用色彩鲜明的文字写出了春天生机勃勃,我们试着用最美的语言来读一读吧!
4、同学们读得真好,那你们能不能背下来呢?指名背,齐背
5、课...。