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文本内容:
《声音的强弱》教案教学内容
1、音乐活动声音的强弱
2、在故事、乐曲中体验声音的强弱教学分析声音有四种基本属性,即强弱、长短、高低、音色声音的强弱是很容易表现出来的,但往往在说法上与高低相混淆对于一年级学生来说,掌握好音的强弱有助于培养学生感受音乐的能力在教学过程中我通过律动、让学生寻找自己发出的声音,拍节奏、演唱歌曲、用声音讲故事等一系列活动来表达自己对声音的强弱的感受教学目标
1、根据学生已有的生活经验,模仿生活中的声音,理解、感受声音的强弱,认识音乐中的力度记号f和p,能正确地运用到演唱歌曲中
2、在音乐故事和乐曲中理解音乐形象,发展学生的创造能力、表演能力及模仿能力教学难点运用声音的强弱的音乐形象,拓展学生想象的空间教具准备钢琴、饮料瓶、塑料袋、沙锤、大鼓、碰铃、课件教学过程
一、组织教学,韵律活动师同学们好,今天老师要跟大家上一节有趣的音乐课,让我们随着音乐一起来做一个有趣的律动吧——(教师播放课件《拍手歌》)
二、感受音的强弱
1、探索声音活动师现在请你们闭上小眼睛,老师给你们放两段音乐《铁匠波尔卡》和《摇篮曲》,在欣赏的过程中你们可以把自已的感受用动作表现出来师总结有的同学在欣赏《铁匠波尔卡》时,因为音乐很大声,同学们都动了起来,学着铁匠师傅们用力地在打铁在欣赏《摇篮曲》时,因为音乐很轻柔,同学们都随着音乐进入了梦乡出示乐器——大鼓,请一学生敲——用力敲,师老师今天准备了一面大鼓,下面请一位同学上来敲一下,而且是用力敲谁来形容一下刚才这位同学敲的声音生强、重、大师同学们有三种答案,老师比较同意其中的一位同学的答案,他敲的声音比较强出示“强”,用音乐的标记来记强——“f”师今天我们就来学习“强”,请大家看大屏幕“强”是我们音乐中的一种力度记号,在音乐中一般我们用“f”来表示“强”(出示“f”)以后你们在音乐中遇到“f”就知道它表示“强”那么你能模仿我们生活当中强的声音吗?师你们知道“强”的反义词是什么吗?对,是“弱”出示“弱”师“弱”也是我们音乐中的一种力度记号,在音乐中一般我们用“p”来表示“弱”师刚才老师请同学模仿很强的声音,现在请一位同学上来模仿一下弱的声音(动作幅度小)师...。