文本内容:
《声音的强弱》教案【教学目标】
1、根据学生已有的生活经验,模仿生活中的声音,理解、感受声音的强弱,认识音乐中的力度记号f和p,能正确地运用到演唱歌曲中
2、在音乐故事和乐曲中理解音乐形象,发展学生的创造能力、表演能力及模仿能力【教学重点】认识音乐的力度记号强(f)、弱(p),并能掌握运用【教学难点】运用声音的强弱的音乐形象,拓展学生想象的空间【教具准备】钢琴、饮料瓶、塑料袋、沙锤、大鼓、碰铃、课件【教学过程】
一、组织教学师同学们好,今天老师要跟大家上一节有趣的音乐课,让我们随着音乐一起来做一个有趣的律动吧——(教师播放课件《拍手歌》)(这一环节的设计,是根据一年级学生活泼喜动的特点,我通过律动《拍手歌》,让学生在动中体会音乐的快乐,并进入到音乐情境之中让学生在整个活动中注意力高度集中,创造力得到了充分发挥,学生学习的积极性也得到提高这一设计运用在教学中既可以培养学生对节奏、韵律、强弱的感觉,又可以活跃课堂气氛,满足学生的喜动心理,从而激发起他们学习的兴趣)
二、感受音的强弱
1、探索声音活动师现在请你们闭上小眼睛,老师给你们放两段音乐《铁匠波尔卡》和《摇篮曲》,在欣赏的过程中你们可以把自已的感受用动作表现出来师总结有的同学在欣赏《铁匠波尔卡》时,因为音乐很大声,同学们都动了起来,学着铁匠师傅们用力地在打铁在欣赏《摇篮曲》时,因为音乐很轻柔,同学们都随着音乐进入了梦乡(马克思说过“对于不懂音乐的耳朵,最美的音乐也没有意义”这说明,如果学生缺乏必要的音乐欣赏能力,那么,音乐的美感就不能为学生所感受,音乐本身也会黯然失色因此,要全面完成小学音乐教育的任务,小学音乐课就不能不重视音乐欣赏这一环节尤其要从一年级开始抓起同学们通过欣赏,体验不同强弱的音乐,能够自然流露出相应表情或做出体态反应)出示乐器——大鼓,请一学生敲——用力敲,师老师今天准备了一面大鼓,下面请一位同学上来敲一下,而且是用力敲谁来形容一下刚才这位同学敲的声音生强、重、大师同学们有三种答案,老师比较同意其中的一位同学的答案,他敲的声音比较强出示“强”,用音乐的标记来记强——“f”师今天我们就来学习“强”,请大家看大屏幕“强”是我们音乐中的一种力度记号,在音乐中一般...。