文本内容:
3.1规则在哪里3教学目标通过做游戏,让学生明白规则存在的意义;了解与小学生相关的规则,明白生活中处处有规则,人人要自觉遵守;明确规则的重要性,积极探索规则的奥秘;自己遵守规则,见到有不遵守规则的行为要批评和劝阻教学重、难点让学生懂得规则的意义,理解小学生相关的规则,遵守规则,按规则办事;教育学生遵守规则,懂得规则的重要性课前准备教学课件;布置学生收集有关遵守规则的图片;活动用的气球和学生办报的纸张教学流程
一、谈话激趣,游戏体验师我知道大家都爱玩游戏,对吗?现在我们来玩一个“吹气球”游戏,比比谁吹得大,谁愿意参加?(教师挑选男女同学各三名参加游戏)师我们分组吹气球,先请男同学,然后再请女同学,吹得最多的小组获胜没有参加游戏的同学认真观察游戏,看看你们能发现什么?(男生组老师给5秒钟就叫停,女生组老师给10秒,结果女生组获胜)师不用数都知道,女生吹得又大,又多,女生获胜(男生急得大声说不公平)讨论怎么做才能让这个游戏公平呢?师原来问题出在我们没有给这个游戏制定游戏规则那你们愿意按游戏规则再玩一次吗?能说说玩“吹气球”时有哪些具体的游戏规则吗?(生讲规则,再重新玩游戏)师没有规则,我们连一个小小的游戏都无法进行看来规则真挺重要的刚才咱们通过游戏,知道了规则在我们的游戏中那么,规则在哪儿呢?这节课我们活动的主题就是一起来找找规则在哪里?(板书规则在哪里)(评析以学生感兴趣的游戏作为切入点,在儿童生活经验的基础上,让学生通过自主参与,积极讨论和探索,了解规则的重要性从无规则的混乱到有规则的公平、合理,学生经历了一个探索的过程,初步的“规则意识”和“规则概念”也在学生心目中悄然建立了)
二、找一找,规则在哪里
(一)寻找生活中的规则
1.师(课件出示教材内容)这是教材第
46、47页的内容,请大家仔细观察,找找规则都在哪里?都有哪些规则?师除了这些规则外,生活中还有很多规则昨天,老师已经让同学们去收集我们身边的规则了,谁愿意把自己收集的与大家交流一下
2.调查,有哪些同学遵守了这些规则,有什么感受(评析“儿童的品德和社会性源于他们对社会的认识、体验和感悟”社会调查,作为一种学生主动了解、接触社会的直接手段,可以让学生在了解生活中...。