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文本内容:
《灯彩辉映》课题《灯彩辉映》课时2班级编写者
一、教材内容分析浙江人民美术出版社第1课《灯彩辉映》教材展示了很多彩灯作品,西瓜灯的制作不走,还有几幅学生的作品,拉近了学生对制作灯饰的距离感,促使学生产生一定的学习兴趣这些素材的提供,为学生的创作提供了创作的平台,使学生有一个较深刻的创作体验
二、教学目标(知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观)
1.了解传统节日挂彩灯的含义,知道制作灯饰的一般步骤
2.学习制作彩灯的方法,能利用各种材料制作彩灯,在制作过程中培养学生的制作技巧及综合能力
3.培养学生热爱家乡、热爱生活的情感以及细致、耐心的品质
三、学习者特征分析三年级学生已经初步认识形、色与肌理等美术语言,学习使用各种工具,体验不同媒材的效果,能通过看看、画画、做做等方法表现,有一定的色彩基础,但还缺乏想象力和创造精神通过了解,学生对手工课特别感兴趣
四、教学策略选择与设计猜谜引入,吸引注意,观看录像,走向生活,欣赏范作,加强体验,探讨做法,学生实践,作业讲评,课外拓展
五、教学环境及资源准备(教师)彩灯、范作、图片、录像等(学生)设计彩灯的工具材料
六、教学过程教学过程教师活动预设学生行为设计意图及资源准备
1.猜谜引入,吸引注意
(1)教师出示谜语(有关大公鸡或莲花等)
(2)学生猜后,结合谜语文字出示彩灯让学生观察
(3)引出课题《灯彩辉映》学生猜谜语让学生对彩灯产生兴趣
2.观看录像,走向生活
(1)观看各种各样的彩灯及灯彩辉映的热闹场面
(2)请学生说说看后的感受
(3)交流生活中看到的彩灯的造型特点及蕴含的含意
(4)教师小结学生观察,回答,交流培养学生观察能力,并掌握彩灯的知识
3.欣赏范作,加强体验
(1)学生欣赏范作
(2)讨论范作造型种类、艺术价值、制作方法、创意等
(3)教师小结学生欣赏范作,讨论学生掌握彩灯的特点与制作方法
4.探讨做法,学生实践
(1)结合以前的知识,进行灯型设计
(2)创作建议可同桌或小组合作设计;选用各种合适的材料制作;设计的彩灯要观赏性强、漂亮、有趣学生进行制作学生动手制作,培养学生的动手能力
5.作业讲评,课外拓展师生共同评价作业师生共同评价作业...。