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文本内容:
鸟的纹样
1、教学前期分析
(一)教材内容分析教材选自义务教育课程标准实验教课书第6册第10课《鸟的纹样》,在上一节课写生《鸟和家禽》的基础上,进一步抓住鸟的特征,学习运用夸张、变形、简化、添加等装饰方法设计鸟的纹样,使鸟的形象比现实生活中的鸟更美丽、更丰富、更生动是以生活中常见的鸟和家禽为主题,通过引导学生观察鸟和家禽的形态特征,并抓住鸟和家禽的特征进行写生同时也让学生感受到鸟纹样的装饰美,并在设计制作鸟纹样的过程中体验创作带来的乐趣鸟纹样的学习不仅是对前面学习知识的巩固和加深,也是为后面学习适合纹样做好铺垫
(二)学情分析小学三年级的学生非常喜欢听故事,喜欢探寻生活中的美好事物,想象力丰富,具备良好的观察能力和分析能力并且通过
一、二年级的学习,已经初步积累了点、线、面和纹样知识在上一节课写生鸟的练习中,学生观察能力和写生水平得到了锻炼,对写生鸟的特征已经熟悉在此基础上,本节课学习运用一些装饰方法,将写生鸟装饰成纹样,对学生来说本节课教学内容是上一节课的延续
二、教学目标
(一)知识目标使学生初步认识鸟的纹样的表现特征,欣赏并发现纹样以点、线、面、色彩组合产生的装饰美
(二)操作目标学会运用夸张、简化、添加等装饰方法设计鸟的纹样
(三)情感目标通过学习,感受现实生活中的鸟在变化装饰成纹样后产生的图案美,体验创造的乐趣
(四)道德目标提倡学生保护鸟类,珍爱大自然
三、教学重点、难点
(一)教学重点认识鸟纹样,知道设计纹样的方法有夸张、简化、添加等能用学到的方法设计鸟纹样
(二)教学难点能抓住写生鸟的外形特征,选择适合的装饰方法,巧妙运用点、线、面创作设计出富有变化的鸟纹样
四、教学准备
(一)教师准备多媒体辅助课件、教师示范工具
(二)学生准备写生鸟的作业、记号笔、水彩笔等绘画工具
五、教学过程
(一)故事导入,激发学生学习兴趣
1.教师一边用多媒体展示森林情境,一边用语言描述故事情节听说森林里要举行一个盛大的化装舞会,各种各样的鸟从四面八方赶回森林提问有哪些鸟赶来了呢你是怎么认出他们的?从鸟的外形、羽毛的花纹和色彩说说它们各有什么特征小结看来小朋友们写生鸟的时候是抓住了特征来画的,所以我们一看特征就知道是什么鸟了各种鸟都有自己的特征,外形不...。