还剩3页未读,继续阅读
文本内容:
人教版六年级下册课文《匆匆》教学设计教材分析《匆匆》是人教版义务教育课程标准实验教科书六年级下册课文,作者朱自清先生对日子的匆匆,一去不复返,逝去如飞的感慨,给我们以珍惜时间,在有限时间里多做有意义事情的启示文章向人们提出了一个严肃的问题——我们的日子为什么一去不复返呢?文中列举了大量的事实,说明时间的来去匆匆,教育人们珍惜时间,不要让时光匆匆流失学习目标
1、知识与能力目标学会本课生字新词,有感情地朗读课文,在朗读中体味语言的美,学习拟人、排比、叠词等语言表达方式,背诵自己喜欢的部分,积累语言,运用语言
2、过程与方法目标在自读自悟中懂得时间的来去匆匆
3、情感与态度目标体会作者的思想感情,懂得要珍惜时间教学重点有感情地朗读课文,背诵喜欢的段落,体会作者的思想感情教学准备学生按常规要求做好预习,此外课前完成两份作业为课前学习铺垫情感
1、认真读课文,找出每一个段落中你最喜欢的语句,反复读上几遍,并抓住重点词,结合表达方式来写感受,体会作者的感情
2、利用周末做一份手抄报,内容要求朱自清资料;珍惜时间的成语、名言、古诗名句、故事等
3、买或借《朱自清散文选》,用心阅读教学流程
一、谈话启发,唤醒已有的生命体验师板书“勿”,读什么?什么意思?板书“匆”,读什么?“匆匆”什么意思?生活中你有没有匆匆过?(生畅谈)课文里说什么“匆匆”?同学们,你认为时间是什么?根据你的生活体验,用一个打比方来说说师过渡语同学们对时间也有自己独特的感受,很好!散文大家朱自清先生在他24岁时写下《匆匆》这篇文章,他对时间又有一番怎样的感悟呢?让我们打开课本,走进匆匆,感受岁月的脚步
二、自由阅读,开启阅读体验的航程
1、同学们,接下来咱们干嘛?——检查朗读对,平时读书机会较少的同学,今天能不能主动给自己一个机会,站起来读书?
2、提出要求读书的同学要做到字字响亮,句句流利,尽量有感情;倾听的同学做到字字入目,句句入心,每听完一个自然段,请及时提出你在预习中还不理解的地方或者抛出一个能引发同学们深入思考的问题
3、学生读书,注意以下词语罢——吧,确乎——的确,确确实实;时间的流——引导回忆水流、人流,想象时间的流就是——?;头涔涔、泪潸...。