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文本内容:
Unit5Myclothes单元备课教材解读本单元的教学重点是A、B部分的衣服名称以及穿衣用语,其中难点在于各种服装的掌握,以及在选择衣服时的对话教师在教学词汇时,应结合过去所学的衣服及颜色的单词和句型,运用灵活多样的教学方法帮助学生理解、巩固本单元主要学习衣服相关的词汇与会话,教师可以以原来所学过有关服装和颜色的词为基础进行话题讨论在进行词汇教学时,尤其是通过实物或图片,让学生感知颜色与衣物名称连用的六个词组时,不要一一呈现,而应让学生在听过录音学习过一两个之后,自己体会并领悟到颜色与衣物名称连用的方法,自己说出其他几个词组,或者在原有基础上进行想象、发挥,运用学习过的颜色和衣物名称自行搭配,掌握这一知识点可利用书中提供的情景让学生编对话、表演,也可以为学生提供一些其他的情景练习、表演,或者让有能力的同学自己设置情景、编对话、进行操练和表演,既为学生提供了更多的练习机会,又检验了学生实际运用语言的能力单元目标
一、知识与技能1.掌握词汇clothes,hat,skirt,pants,dress,coat,shirt,jacket,sweater,shorts,socks等2.掌握句型AretheseyoursYes,theyare/No,theyaren’t.IsthisJohn’sYesitis./No,itisn’t并能在情景中运用3.能在情景中运用句型WhosecoatisitIt’smine.WhosepantsarethoseTheyareyourfather’s.询问并回答某物的主人4.能够读出符合-le发音规则的单词,并能根据读音拼写符合-le的发音规则的单词
二、过程与方法可利用书中提供的情景让学生编对话、表演,也可以为学生提供一些其它的情景练习、表演,或者让有能力的同学自己设置情景、编对话、进行操练和表演,既为学生提供了更多的练习机会,又检验了学生实际运用语言的能力
三、情感态度与价值观1.激发学生学习英语的兴趣,培养学习英语的积极态度,使学生乐于合作参与、勇于进行交际实践2.了解一些服装的英文名称的知识教法导航根据学生年龄特点,通过听听做做,刺激大脑皮层,进一步激活记忆,巩固知识学法导航...。