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文本内容:
Canyoufly 说教材 1.教材内容 本节课主要学习有关动作的单词在教学中用实物和卡片进行呈现,让学生用英语对自己的能力进行描述,并在此基础上进行语言交流,展开交际活动 2.教材的地位 本节课在学生学习了bird、monkey、rabbit、fly、jump等动物和动作词汇的基础上进一步学习一些相关词汇这些词汇有关学生在日常生活中经常接触的动作,与小学生的生活和学习密切相关同时,这些单词都比较简单,易于上口,学生乐学,积极性非常高由于学生经常要做这些动作,潜移默化中会想起这些单词,在真实的情景中会运用这些单词,这体现了新课程标准所倡导的发展学生语言运用能力的目的 说目标 1.教学目标 依据教材自身体系、本节课内容和学生现有认知水平确定以下教学目标 【知识目标】
1、能听、说、认读单词cookactclimbdrivesleep;能听懂一些简单的指示语,并按照指令做出相应的动作
2、能用英语进行对话CanyoudowhatwhatYesIcan.\NoIcant. WhyBecauseImasth. 【能力目标】 能够在日常生活中用英语介绍动物及其各自的能力 【情感目标】 通过在英语课堂上互动学习听、说、做动作、唱歌谣等,感受语言的魅力,激发学习兴趣 2.教学重难点 本课时的教学重点是让学生能够听、说、认读关于动作的5个单词cookactclimbdrivesleep,并能够运用自己所扮演的动物解释能与不能的事教学难点是让学生听懂CanyoudosthWhy并能够流利的回答 说教法 1.教法设计 语言最本质的功能是在生活中的交流和沟通可尽量利用各种教学手段,结合教学内容,创造适当的生活情景,多给学生开口实践的机会积极为学生创设自主学习和相互交流的机会,让学生在交流中理解,在交流中记忆,在交流中掌握为了充分调动学生的学习积极性,体现学生的主体性,做到以学生为本,使他们变被动接受为主动愉快地学习在教学中我主要创设情景,运用头饰使学生扮演不同的角色,让对话学习生动有趣 2.学法指导 通过让学生对之前学过的动作的复习,并在此基础上向同学介绍新...。