还剩4页未读,继续阅读
文本内容:
爱什么颜色教学目标技能目标
1.会认5个生字会写8个生字积累部分优秀词语
2.有感情地朗读、背诵诗歌,边读边想象,理解、体会诗歌意境
3.激发学生的创造力和想象力,仿照诗歌再编一节情感目标激发学生热爱生活的思想感情,学会感受生活、感受美好方法学习学习抓周围美好的事物抒发自己情怀的方法教学重点、难点
1.培养学生读中想象的阅读习惯
2.引导学生理解体会诗歌的意境第一课时教学准备课前布置学生收集各种颜色,及各种颜色所代表的意义的资料教学过程
一、谈话交流,导入新课
1.学生组内交流自己收集的资料,并谈谈自己喜欢的颜色及原因
2.指名谈,引导学生谈出自己的想法
3.导入人人都有自己喜欢的颜色,也有喜欢的原因今天,我们来认识一位作家,他不仅告诉了我们他所喜欢的颜色,还告诉了我们为什么喜欢这是一首很棒的诗歌,让我们一起来学习
二、自读诗歌,感知诗意
1.学生自读诗歌,读准字音,读通句子
2.检查自读情况
(1)检查读词卡,先组内合作检查,后指名读、开火车读或齐读
(2)检查读课文,要求读正确流利
3.小声读课文,思考作者喜欢哪些颜色?为什么?
三、品读诗歌,体会诗情
(一)指导学习第一小节,帮助学生掌握方法
1.对照画面,小声或默读诗歌第一小节,仔细品味每一句话
2.边读边想作者为什么爱这种颜色?作者想表达自己怎样的感情?
3.有感情地朗读,充分体会并表达作者对家乡的一片深情可采用自己喜欢的方式读
(二)总结学法,自学或合作学习第
二、三小节
1.总结上一环节的学习方法品读(读进去)——品悟(悟其情)——品读(读出来)
2.用以上方法自学或合作学习第
二、三小节,学习的形式自由选择
3.组内交流学习收获,自选形式展示所读所悟师生及时给予评价激励
(三)美读诗歌,共享收获
1.采用多种形式,充分诵读,释放情感,共享收获(自由读,合作读,师生同读,配乐朗读等等)
2.水到渠成,练习背诵
四、延伸升华,实践练习
1.再次让学生自由交流自己喜爱的颜色及原因,想想看,学完诗歌后,你对自己喜欢的颜色是否有更深层、更有意义的理解?
2.根据自己的想法和体会,仿照诗歌再编一节
3.班内交流自己的诗歌师生参与点...。