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文本内容:
五彩池教学目标
1、认识15个生字,写会10个生字积累部分好词佳句
2、有感情地朗读课文,背诵自己喜欢的段落并练习边读边展开想象根据课文的描述,在头脑中形成画面,培养学生的想象力
3、指导学生通过学习了解五彩池的成因,感受它的美丽神奇教学重点、难点
1、了解五彩池的成因,感受其景色美丽
2、养成边读边想象的阅读习惯拓展习题
1、请从课文中找出描写景物的成语抄下来,另外可以根据自己平时的积累再写出几个来
2、自己或与同学合作创造条件,验证五彩池底石笋折射阳光的原理并把自己的实验过程记述下来相关资料昆仑山——著名山脉,在新疆、西藏和青海境内瑶池——神话中西王母所住的地方石笋——石灰岩洞中直立洞底的碳酸钙淀积物,常与下垂的钟乳石上下相对,是由洞顶滴下的水滴中含有的碳酸钙沉淀堆积而成,外形如笋,故名石笋五彩池——位于四川省西部的藏龙山海拔2995米处,长度仅为100.8米,均宽56米,均深
6、59米五彩池的水是从长海里浸过来的,当池水涨到一定高度时就又浸漏出去所以,常年水不深,但也不干涸它深藏于海拔较高的翠林之中,翠蓝色的湖水中镶嵌着淡绿、乳白、鹅黄、瓦灰等色块,酷似一颗颗瑰丽的宝山五彩池在九寨沟众海中最小,它的色彩却最为斑斓透过池水,可见到池底岩面的石纹,由于池底沉淀物的色差,以及池畔植物色彩的不同,原本湛蓝色的湖面变得五彩斑斓腾云驾雾传说中指利用法术乘云雾飞行现在用来形容奔驰迅速神奇非常奇妙五彩池教学准备课前教师准备有关五彩池特点的录像或课件;让学生去收集五彩池的风光图片,或上网查阅五彩池的有关文字资料教学过程
一、谈话导入,揭题激趣
1、谈话谁来告诉大家以前到哪儿游览过,看到了什么?指名说说自己的见闻
2、导入老师真羡慕你们,我们要眼界开阔,知识丰富,就要读万卷书,行万里路今天,老师和大家到四川松潘的藏龙山上去观赏一下那里的美景佳画板书课题,齐读
二、汇报交流,初读课文
1、组内交流自己课前收集或查阅的资料,告诉你的小组同学,通过资料,你对五彩池有了哪些认识,印象如何?
2、指名畅谈自己的收获或感受师生及时点评鼓励
3、通过课前收集和查阅资料,同学们已经对五彩池产生了自己的初步认识课文...。