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文本内容:
【三年级上册】(第5册)
1、夜书所见宋叶绍翁萧萧梧叶送寒声,江上秋风动客情知有儿童挑促织,夜深篱落一灯明萧萧秋风吹动梧叶,送来阵阵寒意,客游在外的诗人不禁思念起自己的家乡他忽然看到远处篱笆下的灯火,猜想是孩子们在捉蟋蟀
2、九月九日忆山东兄弟唐王维独在异乡为异客,每逢佳节倍思亲遥知兄弟登高处,遍插茱萸少一人独自流落他乡,长做异地之客,每逢佳节良辰,越发思念眷亲遥想今日重阳,兄弟又在登高,他们佩带茱萸,发觉少我一人
3、望天门山唐李白天门中断楚江开,碧水东流至此回两岸青山相对出,孤帆一片日边来天门山被长江从中断开,分为两座山,碧绿的江水向东流到这儿突然转了个弯儿,向北流去两岸的青山相互对峙,一只小船从太阳升起的地方悠悠驶来
4、饮湖上初晴后雨宋苏轼水光潋滟晴方好,山色空蒙雨亦奇欲把西湖比西子,淡妆浓抹总相宜在晴日的阳光照射下,西湖水波荡漾,闪烁着粼粼的金光风景秀丽;在阴雨的天气里,山峦在细雨中迷蒙一片,别有一种奇特的美如果要把西湖比作美女西施,那么晴朗的西湖就如浓妆的西施,而雨天的西湖就像淡妆的西施,都是同样的美丽无比
5、小儿垂钓唐胡令能蓬头稚子学垂纶,侧坐莓苔草映身路人借问遥招手,怕得鱼惊不应人“蓬头稚子学垂纶”意思是一个头发蓬乱的小孩子学着大人钓鱼;“侧坐莓苔草映身”意思是小孩子侧着身子坐在乱草青苔上,身影映在野草丛中诗人对这个垂钓的小孩子的外貌并没有加以具体修饰和描写,而是直接写出山野孩子的蓬乱头发的真实面目,使人觉得非常地自然、可爱与真实“侧坐”带有随意坐下的意思可见这个孩子不怎么约束自己的行为,而更专注于钓鱼的情景,可以想象孩子是多么地喜欢钓鱼“莓苔”泛指生长在潮湿、阴暗的地方的低等植物,从“莓苔”这个词中可以看出小孩儿选择钓鱼的地方是个人烟稀少,鱼不易受惊吓之处,为后文的“怕得鱼惊不应人”作了铺垫“草映身”是对孩子一个粗粗的画像,同时也与下句的“路人借问遥招手”有着直接关系因为路人之所以向他打问,就是因为看得见他【三年级下册】(第6册)
6、咏柳唐·贺知章碧玉妆成一树高,万条垂下绿丝绦不知细叶谁裁出,二...。