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文本内容:
语文园地教学目标1.积累本单元所学的有新鲜感的词语和句子,并正确地摘抄2.学习描写人的动作、神态、心理活动的成语,并学会正确地书写3.学会有感情地朗读句子,把握停顿节奏和重音4.给兴趣小组取个响亮的名字5.背诵古诗《所见》,感受古诗的美好重点难点重点
1.积累有新鲜感的词语和句子2.积累描写人的成语3.背诵古诗《所见》,感受古诗的美好,感受诗中的美景和情感难点
1.学会有感情地朗读句子,把握停顿节奏和重音2.给兴趣小组取个响亮的名字教学课时2课时教学过程第1课时
一、学习“交流平台”过渡语我们在学习一篇课文时,经常会遇到生字、生词,还有一些很有新鲜感的词语和句子,我们可以多读几遍,然后摘抄到笔记本上1.学生自由朗读书上的两个句子2.小组内互相读、正音,交流自己喜欢的其他有新鲜感的词语和句子3.指名有感情地朗读书上的句子4.抄写词语、句子
二、学习“词句段运用”一学词语1.自由读这些成语2.指名读,带读3.谈发现这些成语有什么特点?都是用来描写人的,有的形容人的动作,有的形容人的神态和心理活动4.还能说说类似的成语吗?如怒目圆睁、弓腰驼背、心急如焚等5.选取一个成语演一演或用成语说一句话分组合作,先是组内互相表演,然后在全班内表演,再指人点评二读句子1.按要求试着自由朗读书上的三个句子2.小组内交流,互相朗读,互相评议3.指名朗读,全班评议,教师相机指导朗读句子,除了要将句子读正确、读流利之外,还要恰当地运用停顿和重音,只有这样,才能更好地表达句子的意思“/”表示停顿示例1妈妈,我/真的觉得/那些花朵/是在地下的学校里/上学2书里/说的是/什么意思,他/一点儿/也不懂3孙中山/笑了笑,说“学问学问,不懂/就要问为了/弄清楚/道理,就是/挨打/也值得”4.学生有感情地反复朗读三给兴趣小组取名字1.教师提出建议在班里组织几个兴趣小组,请你来给兴趣小组取个响亮的名字吧!2.小组内交流讨论,写出兴趣小组的名字3.请各小组派代表说出兴趣小组的名字,全班评议教师相机指导...。