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文本内容:
14* 不会叫的狗教学目标1.指导学生认读本课的生字,培养学生自学生字的能力2.正确、流利、有感情地朗读课文3.读懂故事内容,了解不会叫的狗有哪些经历,体会狗不怕困难、勤学苦练的优秀品质4.运用“边读边预测”的方法来学习故事,并猜一猜故事的结局重点难点重点读懂故事内容,了解不会叫的狗的经历,体会狗不怕困难、勤学苦练的优秀品质难点运用“边读边预测”的方法来学习故事,并猜一猜故事的结局教学准备教学课件教学课时1课时教学过程
一、揭题质疑,导入新课1.开门见山,提出本节课的学习内容课件展示2.板书课题,学生齐读这篇童话的主人公是一只很特别的狗,它是一条“不会叫的狗”,它会有怎样的经历?它最后学会叫了吗?请你读课文,回答这些问题吧!
二、初读课文,整体感知1.出示文中的生字,学生自学生字,要求读准字音课件展示2.教师强调识字难点3.学生齐读词语,巩固识记4.概括课文的主要内容,理清课文层次
三、深入学习,交流解疑1.指名读课文,教师正音课件展示2.结合句子理解词语3.小组讨论交流1说说课文主要讲了什么内容课件展示2理清课文层次4.质疑、解疑课件展示1不会叫的小狗来到一个没有狗的国家,大家是怎样看待它的?2有哪些好心的小动物教过小狗怎么叫?结果怎样?3小狗是怎么学的?它为什么得不到大家的认可?5.故事还没有结束,你认为故事的三种结局可能是怎样的?说说你的理由听老师把故事讲完,看看和自己的预测有哪些相同和不同之处
四、课堂总结课件展示1.你觉得这是一只怎样的小狗呢?谈谈你的看法2.从本文的故事以及大家续编的故事中,你得到了什么启示?
五、布置作业课件展示选一本同学不熟悉的故事书,朗读给他们听,朗读的时候在某些地方停下来,让他们猜猜后面可能会发生什么,看看谁能猜对板书设计教学反思作者为这只不会叫的小狗设计了三种结局,旨在进一步达到训练学生边读书边预测的目的在学生大胆想象,编写故事出现比较离奇的结果时,我们要肯定学生在编写童话故事的时候,敢于大胆发挥想象的行为,因为童话故事本身就是神奇美妙的,故事中会发生很...。