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文本内容:
《电磁铁》教学设计【教学目标】
1、科学概念电磁铁具有接通电流产生磁性、断开电流磁性消失的基本性质改变通过电磁铁中的电流方向(电池的正负极连接和线圈绕线方向)会改变电磁铁的南北极
2、过程与方法制作铁钉电磁铁做研究电磁铁的南北极的实验
3、情感、态度、价值观养成认真细致、合作进行研究的品质 【教学重、难点】
1、电磁铁具有接通电流产生磁性、断开电流磁性消失的基本性质
2、制作铁钉电磁铁,做研究电磁铁的南北极的实验 【教学准备】
1、学生小组长操作员记录员安排;课前自己准备磁铁知识、磁化现象、熟认指南针的指针字母及其特点、练习绕线(整齐,会顺逆时针,会打结)、电池正负级分组实验器材铁钉、绝缘细导线、小铁圈、电池、指南针
2. 教师绝缘导线、大铁钉、指南针、小铁圈、砂纸、课件、实验记录单 【教学设计】课前准备运动师我们的学习活动更多用到右手,因此我发明了一套右手操,能让右手放轻松,想不想跟我学呀一起来做右手操,顺三圈,一二三,逆三圈,一二三
(一)导入
1、通过上节课的研究,我们知道了“一根通电的导线能够产生磁”那么我们如果把导线绕在一枚大铁钉上,铁钉又会出现什么变化呢?
2、学生猜测,并说明理由(预设有磁性;磁性更强了;)生会更加有磁性
(二)制作铁钉电磁铁(课件科学家把像这样由线圈和铁芯组成的装置叫电磁铁) 板书电磁铁
1、学习如何制作铁钉电磁铁同学们,你们也想亲自动手制作电磁铁吗?这可不容易哦,请先跟老师学学(课件温馨提示)导线整齐绕,绕到四十圈,两头固定好;电池正负极,导线一端接,另端握在手;两端接通时,不能长时间,短路太耗电
2、学生活动(只拿出铁钉和导线),独立绕线下面请同学们制作电磁铁,制作完成后,到老师这里领取电池,可以通电试一试,我想你们会有很多发现,并且把你们在实验中的发现记录下来,比比看哪一组动作最快,合作最好,发现最多开始实验(实验记录单一)(记录单记录吸小铁圈的数量,有助于解释磁化现象) 电磁铁的性质一次能吸回形针的数量接通电源 断开电源 (实验中,巡视,引导动作快的小组去尝试发现钉尖、钉帽、钉身的磁性强弱,为南北极的讨论暗设铺垫)...。