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文本内容:
21大自然的声音教学目标
1.会认7个生字,会写13个生字,掌握多音字“呢”,识记词语
2.有感情地朗读课文,背诵第2—3自然段
3.了解课文描写的方法,想象课文中描述的声音,感受大自然的美
4.体会作者的思想感情,培养学生对大自然的热爱教学重点
1.词语教学中重视象声词的教学,了解象声词的不同结构,引导学生通过朗读体会不同声音所表示的不同事物
2.通过朗读,想象文中描述的声音,感受大自然的美教学难点
1.对文中总起句,教师应有针对性地指导学生了解句子的内容在段落中的作用
2.了解课文描写的方法体会作者的思想感情教学准备 生字卡片、生词卡、音乐教学时数 2课时教学过程:第一课时
一、激趣导入教师播放一些自然界的声音
1.请同学们闭上眼睛静静地听这些声音
2.听完后交流,你都听到了哪些声音?
3.师这些都是来自大自然的声音,这节课我们一起学习——大自然的声音(板书课题)
二、初读课文,整体感知
1.自由朗读课文两遍,借助拼音读准字音,把课文读通顺
2.同桌互读,正音
3.检查自学生字情况
4.小组读书比赛
5.轻声朗读课文,看看课文中介绍了哪几种大自然的声音?(风、水、动物)
三、课堂练习
1.观察字形,说说你的发现
2.师提示重点字的关键笔画,学生练第二课时
一、创设情境,复习导入
1.上节课我们交了一个新朋友——大自然,他的家族里有许多无师自通的音乐家和歌手今天,他想带大家一起去欣赏一场特殊的音乐会你们知道是什么吗?【板书课题大自然的声音(齐读)】
2.不过,大自然说,要去参加音乐会,听那美丽的声音得带上这群小伙伴(出示词语卡片)还认识他们吗?
3.开火车读词语小火车开起来,带上这群小伙伴,跟着大自然快乐出发吧
二、入境想象,美读感悟
1.师小火车开得真快呀,我们顺利到站了请同学们默读2—4自然段,看看有哪些音乐家和歌手参加了这场音乐会?(生默读、思考,在书上用自己喜欢的符号做上记号)
2.师有谁参加了音乐会?你们听到了哪些美妙的声音?(生风、水、动物的声音师相机板书)
3.小组交流大自然的声音怎么美妙呢...。