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文本内容:
22 父亲、树林和鸟1.运用学过的识字方法,学会生字,学习用硬笔规范、端正、整洁地书写生字2.正确、流利、有感情地朗读课文,体会关键词句在表情达意方面的作用,用“一瞬间”、“舒畅”造句3.一边诵读,一边想象,感受自然的美好,体会作者对大自然的喜爱之情根据体验有感情地朗读课文体会作者对大自然的喜爱之情体会关键词句在表情达意方面的作用,体会父亲的话的含义,体会课文最后一句话的含义1.本课教学课件2.搜集有关人与自然和谐相处的信息资料2课时第一课时
一、激趣引情1.蓝天是白云的家,小河是鱼儿的家,草丛是蟋蟀的家,朝阳小学是孩子们的家,那孩子们,小鸟的家在哪里呢?课件展示小河、蓝天、草丛、校园等图片2.你喜欢鸟儿吗?为什么?请你用“我喜欢鸟儿,因为——”说话板书课题3.和你们一样,我们今天也将在课文中接触两个人,他们和你们一样,十分喜爱鸟儿请读课题
二、初读课文,了解大意1.学生自由朗读课文,勾画出生字新词,标出自然段,看看能读懂什么2.检查自读情况
①大家看,课文里有好多生字娃娃,你们认识它们吗?能和它们做好朋友吗?出示生字卡片,抽生读生字,注意正音重点指导黎、喃、腾、喙、翎、瞬齐读;开火车读
②看来大家已经和汉字娃娃交上朋友了,不知道把它们放到课文中,你还认识吗?让我们一起来读读课文吧!抽生指明分段,朗读课文,读后评议老师相机进行字音指导,然后齐读课文3.再读课文,想想课文主要讲了一件什么事情,试着用自己的话说说看看还有哪些不懂的,作上记号自由朗读、勾画、标注读通顺、正确4.交流朗读,评议5.结合同学老师的发言,纠正读音齐读课文
三、指导写字1.学生选择自己喜欢的方式讨论,交流记字的记忆方法2.教师指导学生对本课要求会写字的识记小结大家真能干,虽然咱们汉字中有不少的同音字、形近字,但只要你根据部首想字义,自然能把这些调皮的汉字娃娃分清楚了3.词语练习师提供词语,扩大学生的词汇量,加深对字义的理解4.学生书写生字,师提示注意根据字的间架结构合理安排书写
四、作业1.朗读课文2.写生字新词第二课时
一、复习导入1.听写课文生词2.孩子们,你能用课文中的...。