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文本内容:
22父亲、树林和鸟教学目标
1.会认5个生字,会写13个生字理解重点词语
2.指导学生读懂课文,了解父亲一生最喜欢树林和唱歌的鸟的故事,激发学生爱鸟、护鸟的思想感情
3.引导学生在阅读课文时,注意理解重点句子的意思,体会句子所表达的思想感情,初步学习作者先概括写,再具体写的表达方法教学重、难点
1.抓住关键词句,感受对话语言的精练、优美
2.在朗读父亲语言过程中体会蕴涵的情感教学时间 2课时教学过程第一课时
一、出示课题,引入新课
1.读题读了课题,你知道了什么?最想从文章中知道什么?
2.试着将课题中“、”换成恰当的词语,将课题连成一句话,再读一读
二、初读课文,自主识字
1.自由朗读课文,留意预习时划出的生字新词
2.小组合作学习,重点交流容易混肴的字音和难写的字形 交流检查学习情况
①出示会认的字黎凝畅瞬猎
②指名认读强调“凝”的读音
③说会认字在文中出现的词,理解意思
④出示会写的字
⑤指名认读强调“蒙”的读音“鼻”和“猎”的部首及字形“翅”的笔顺
⑥说会认字在文中出现的词,理解意思
三、再读课文,理清文章脉络
1.指名朗读课文,要读得正确流利
2.说说文章主要内容
3.给文章分段 第一段(第1自然段)概括的讲父亲一生最喜欢树林和唱歌的鸟 第二段(第2自然段—结束)具体讲父亲怎样喜爱树林和鸟
四、布置作业
1.规范的书写生字
2.有感情的朗读课文第二课时
一、复习旧知,引入新课
1.检查生字词
2.回顾课文,说说文章的重要内容 ★学生先用自己的话说 ★齐读课文,在文中找一个句子来概括课文的主要内容
二、细读感悟,有感情朗读 出示父亲一生最喜欢树林和唱歌的鸟
1.体会“最喜欢”“一生”流露出父亲怎样的情感
2.从哪儿能看出父亲对树林和鸟喜爱的感情之深呢?学生默读课文第二部分,画出相关的语句
3.学生交流汇报 ☆看的仔细抓住重点句子理解 父亲“林子里有不少鸟”“看那里,没有风,叶子为什么在?” 我“既没有看见一只鸟,也没有听到...。