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文本内容:
早晨真好1教学目标知识与技能
1、引导学生自读自悟,培养学生自主学习的意识和能力
2、通过反复诵读理解课文、背诵课文
3、通过仿例造句,理解诗歌中拟人句的含义过程与方法利用多媒体辅助教学,激发学生的朗读兴趣,在读中感悟,从而理解课文、背诵课文情感态度与价值观让学生通过朗读体会语言的美感并感受大自然的美,从而热爱祖国的大好河山2学情分析小学三年级学生的阅读能力比较薄弱,在平时的教学中,我把阅读理解放在了重要的位置采用多种形式让学生尽情地读,读中有悟悟情、悟景、悟得并用迁移方法阅读课外书3重点难点重点理解课文内容,背诵课文突破方法
1、合作探究
2、通过创设情境,引导学生自主读书,展开丰富的想象
3、教师对关键词语或句子进行点拨难点拟人句的含义突破方法利用多媒体课件,带给学生直观感受,从而理解诗歌的中拟人句的含义4教学过程活动1【讲授】早晨真好
一、复习导入
1、出示课件、认读生字词
2、同学们,通过上节课的学习,我们知道早晨空气新鲜,阳光灿烂,景儿美、人儿欢今天,让我们再次跟随作者,一起走进这美好的早晨,去享受它带给我们的乐趣吧!
二、把握内容,读中感悟
1、自由读诗歌,思考从哪几节可以看出早晨给我们带来了快乐?
2、教学第1小节自由读,说说这一小节告诉了我们什么?(早晨真好)
3、学习第2小节1讨论从课文中的哪些地方可以看出早晨真好?2课文向我们介绍了树林、小溪、花朵、小鸟它们是那么可爱,我们应该怎样才能读出这样的语气呢?有谁愿意试一试呢?(学生读,师做相应的指导)3他读得怎么样?大家想不想看看它们可爱的样子啊?(出示课件)它们多可爱呀!一会儿唱歌,一会儿欢笑你能不能也用“一会儿……一会儿……”也说一句话呢?4出示课件早晨的小溪一路欢笑,早晨的花朵捧着露珠,早晨的小鸟在枝头做操请学生读,然后说说你最喜欢那一句?5引导学生找找拟人句,并读一读6出示仿写句子的练习例早晨的小溪一路欢笑早晨的小鸟----------------------------早晨的()------------------------------------------...。