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文本内容:
21大自然的声音学习目标
1、学习生字词,认识象声词
2、有感情朗读课文,读中想象大自然声音的美妙
3、背诵自己喜欢的部分学习重点读中想象感受大自然声音的美妙学习难点读中想象感受大自然声音的美妙课前预习
1、自学生字词,把课文读正确,读通顺
2、默读课文,提出不懂之处
3、查资料了解音乐家手风琴打击乐器学习过程
1、复习导入巩固词语认读回忆课文主要写了大自然哪些声音?
2、读中想象,感受声音的美妙
1.学习第二段,感受风在大自然中创造的美妙音乐
(1)自由读第二自然段,思考为什么说风是大自然的音乐家?(把找到的词语或句子做记号)小组交流全班交流
(2)教师点拨引导学生抓重点词句理解想像体会a.什么样的人才能成为音乐家?风在森林里如何演奏他的手风琴的?b.重点句子体会当微风拂过,那声音轻轻柔柔的,好像呢喃细语,让人感受到大自然的温柔;当狂风吹起,整座森林都激动起来,合奏出一首雄壮的乐曲,那声音充满力量,令人感受到大自然的威力理解词语呢喃细语想象当微风拂过,森林会发出怎样的声音?引导学生有感情读前半句想象当狂风吹起,整座森林都激动起来森林里又会发出怎样的声音?引导学生有感情读后半句男女生合作读小结风是大自然的音乐家
2.学习第三段,感受水在大自然中创造的音乐默读第三段,想想为什么水是大自然的音乐家?独立思考,再和小组同学交流小组汇报抓重点句子引导学生体会
(1)小雨滴敲敲打打,一场热闹的音乐会便开始了滴滴答答……发出不同的声音想象小雨滴敲敲打打,一场热闹的音乐会开始了你会听到哪些声音?听听下雨声带着感受齐读这段话
(2)当小雨滴汇聚起来,他们便会一起唱着歌小溪淙淙地流向河流,河流潺潺地流向大海,大海哗啦啦地汹涌澎湃从一首轻快的山中小曲唱到波澜壮阔的海洋大合唱理解汇聚小组读引导有感情朗读熟读成诵小结
3.自学第四段,感受动物发出的美妙声音默读第四自然段,想象为什么说动物是大自然的歌手?教师点拨,引导学生体会象声词的作用文中用了哪些词语描绘动物的声音的?这些词有什么特点?去掉这些词再...。