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文本内容:
25国王的信【教学目标】
1.学会“彼、调、仗、尸、横、血、兵、战、解、释、惜、封”12个生字,会认“难、吓”两个多音字
2.联系上下文理解“彼此、调集、尸横遍野、血流成河、厌倦、威吓、平心静气”等词语,读懂课文内容
3.分角色读课文,体会与人相处时弄清别人意思的重要性
4.借助语言环境续说句子,增强语感【教学重点】掌据生字的音、形义、能读懂课文内容【教学难点】品读课文,能抓住课文的主要内容,了解寓言蕴藏蕴含的道理只有弄清别人的意思,才能避免痛苦和灾难【教具学具】教具多媒体课件学具《课时测评》学生用书【授课类型】新授【教学方法】教师质疑、引导、点拔学生读、悟、议结合法【课时安排】2课时第一课时【课时目标】
1.掌握本课的12个生字
2.理解词句意思,读懂课文内容【教学过程】
一、出示课题,质疑导入
1.出示课题
2.齐读课题,看到这个题目,你最想知道什么呢?今天我们学习这则故事,就是发生在两个国王之间的小故事通过他们的对话,让我们明白一个道理
二、初读课文,自主识字
1.出示自学要求
(1)画出生字词,反复认读
(2)读准字音,认清形
(3)理解新词
(4)读通课文,不添字,不漏字
2.检查自学效果
(1)同桌相互测试认读生字的情况课件出示带调生字
(2)出示词语彼此调集解释尸横遍野血流成河厌倦威吓平心静气
(3)找出文章中不理解的词,运用多种方法理解
①同义换词法如彼此、调集、兵士、解释、威吓、灾难
②反义否定法厌倦
③拆拼法相持(互相僵持)、“议和(商议和平)”
④就地取材法尸横遍野、饱经患难、痛苦不堪、平心静气课件出示理解词语的方法,学生结合方法自由说说对词语的理解
4.指导书写生字
(1)出示生字,观察在田字格中的位置
(2)学生书写,教师指导
三、学习课文,整体感知
1.默读课文思考出示问题1胖国王和高个子国王为什么生气生气的结果怎样生互相误解了对方信的意思,结果就打起仗来2停战议和后,他们互相说了什么这说明什么生说明只有弄清别人的意思,才能避免痛苦和灾难
2.课文的哪些内容给你印象...。