文本内容:
元日教学目标
1.学习本课的生字新词
2.有感情地朗读课文,背诵、默写课文
3.了解诗句所描绘的欢天喜地、热热闹闹的节日景象,感受诗中表达的全民族欢度佳节、辞旧迎新的美好愿望
4.查字典,初步了解诗句的意思,提出不懂的问题了解学习古诗的一般方法教法学法指导教学过程
一、谈春节激趣入课题
1.出示一组春联和过年的画面
2.学生们,还记得去年的春节吗?
3.回忆春节的情景,除夕,大年初一……
4.引出诗题古代的大年初一叫作“元日”,板书“解诗题”
5.初步了解作者,指导学生吸收有价值的资料
二、初读感知,检查预习
1.自读课文,读准字音,认清字形
2.生字游戏――师课文上说,过年的时候放鞭炮,这鞭炮,用了什么词? 预设爆竹 师对啊,大家写上这个词,想象它怎么就是鞭炮呢? 预设在竹子里安装火药,爆炸,出花,出响 师没错!那,这“爆”字该怎么写呢? 火药的“火”作形旁,暴躁的“暴”作声旁,两个熟字合起来,很好记 师同座互相用刚才这样的方法学习其他的生字新词 爆 屠 童 换 符
3.学生读生字第二课时 教学目标
1.了解诗句所描绘的欢天喜地、热热闹闹的节日景象,感受诗中表达的全民族欢度佳节、辞旧迎新的美好愿望
2.查字典,初步了解诗句的意思,提出不懂的问题了解学习古诗的一般方法教学过程
一、再读课文,理解诗意
1.教师引导学生学习第一句,抓住关键字词理解诗意 “岁”就是“年”,“除”就是“过去”,这一句的意思就是“爆竹声中一年过去了”
2.学生用这种方法理解下面的语句
3.交流讨论,相机出示课件 指导“屠苏”,出示从不同渠道了解到的“屠苏”的含义屠苏古代一种酒名师问如果把这里的“屠苏”理解为屠苏酒,这句话能说得通吗?谁来试着说说看(春风把温暖送进了屠苏酒中)这句话是什么意思,你们明白吗?有疑问吗?师告知刘老师第一次读到这首诗的时候也和你们一样产生了疑问,想知道我是怎么解决的吗?(查《辞海》,上网查“屠苏酒”的资料)师出示屠苏
①草名(阔叶...。