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文本内容:
第七单元语文园地教学目标
1.指导学生书写,使其掌握撇捺的写法
2.学习摘抄的方法,积累自己喜欢的句子
3.养成摘抄的好习惯,丰富自己的语言素材教学重点
1.指导学生书写,使其掌握撇捺的写法
2.学习摘抄的方法,积累自己喜欢的句子教学难点撇捺的写法教学准备田字格练习纸,摘抄本教学课时2课时教学过程第一课时
1、交流平台
1.师同学们平时有积累好词好句的习惯吗?听听下面的几位同学怎么说吧?
2.生自读交流平台的内容,说说自己的收获
3.摘抄的方法和意义
(1)把写得好的句子记录在摘抄本上
(2)归类摘抄,分门别类,经常翻看
(3)对自己喜欢的句子写感受
(4)注明出处,方便自己再次阅读原文
二、书写提示
1.生自行观察格子中的汉字,说说它们都有什么共同特点(每一个字里都有撇捺两种笔画)
2.师出示撇捺的书写模型,生观察撇捺的形状
3.指导学生书写撇捺
4.生在田字格中练习生字写法
二、日积月累
1.师范读《采莲曲》,生跟读
2.生自读诗歌,结合图片理解古诗含义
3.指生说自己读诗后都想到了什么画面?
4.师明确诗意采莲少女的绿罗裙融入到田田荷叶中,仿佛一色,分不清楚,少女的脸庞掩映在盛开的荷花间,相互映照,人花难辨混入莲池中不见了踪影,听到歌声四起才觉察到有人
5.生自主读背古诗
三、学生练习本节课的生字,并在摘抄本上抄录古诗
四、推荐阅读《小王子》,把你喜欢的句子抄录在你的摘抄本上第二课时
1、词句段运用
1.读一读,照样子写句子小家伙摔得还挺重王老师急得直跺脚他跑得像兔子一样快妈妈累得得
(1)引生回顾自己读过的文章,你还在哪些地方见过这样的表达呢?
(2)“得”的用法“得”前面跟的多数是动词,后面跟的都是形容词,表示怎么怎么样的,如“扫得真干净,笑得多甜啊……”有时需要被说明动作的情况和结果,或补充说明事物性质的程度和变化,往往补充说明的部分改在被补充说明的词语后面,这时两者之间用“得”连接例如走得很快、踩得稀烂、疼得直叫唤、瘦得皮包骨头、红得发紫、气得双脚直跳、理解得十分深刻、乐得合不拢嘴、惊讶得目瞪口呆、大得很上面这些...。