文本内容:
语文活动7【教学目标】
1.练习写好带月字旁的生字
2.能正确读好多音字,积累词语
3.通过组织策划“我们的童话王国”和活动,培养组织策划能力、观察体验能力以及协作精神【教学重点】正确、流畅地书写汉字【教学难点】正确理解、通用词语【教具学具】教具多媒体课件学具《课时测评》学生用书【授课类型】综合实践课【教学方法】教师质疑、引导、点拔学生自读自悟、合作探究【课时安排】1课时【教学过程】
一、万花筒
1.练习写月字旁的字
(1)出示带有田字格的两组字“脑、脖、”和“朗、朝、望”,自由读字音,指名读
(2)仔细观察,这两组字有什么相同和不同的地方?(一组是月肉旁,与人身体有关的字;另一组是与月亮有关的字)
(3)你还知道有哪些月字旁的字?
(4)仔细观察,怎样才能写好这两组月字旁的字呢?
(5)老师示范,学生书写“脑”字右边里面是撇点,不是撇捺;“膀”字下面是“方”字,不是“力”字;“望”字的第三笔是竖提,不要多写一点
2.我能读
(1)出示词语,自由读
(2)指名读,说一说你发现了什么?
(3)男女生比赛读,开火车读,同桌赛读,比一比谁读得准确
(4)用它们不同的读音自己组词
(5)你还知道哪些多音字呢?
3.我能写
(1)学生自由读一读范例
(2)说说“极了”、“立刻’’是什么意思?(“极了”表示非常的意思;“又……又……”表示同时拥有两种特点;“立刻”的意思是马上,用于比较急切的时刻)
(3)学生自由写,比一比谁的词语多
(4)交流汇报
二、百宝箱
1.出示成语(分三排出现),分别指名读,纠正读音
2.自由读,读后小组互相交流你发现了什么?(这三组词语都是两字重叠的成语,分别是ABCC式、AABC式、AABB式)
3.指导朗读,感受成语的音韵美
4.拓展积累
(1)你还能说出这样的词语来吗?小组合作照样子写词语,看哪一组写提多
(2)请学生们从大家举出的成语中,选择自己喜欢的抄下来
三、大舞台1.激趣导入班级童话故事会每组推选一名同学参加童话王国设计比赛2.小组交流,并挑选出一个最优秀的参加班级交流
3.学生评论,教师总结点评
4....。