还剩1页未读,继续阅读
文本内容:
11、去年的树
一、教学目标1、抓住关键词想象鸟儿和大树快乐的时光以及鸟儿和树之间的对话,感受他们之间深厚的友情2、了解小鸟为了誓言而千辛万苦地寻找大树的过程,并能够体会小鸟和大树之间的真挚友谊和鸟儿信守承诺的品质
3、朗读体悟课文中的角色对话,体会童话角色的心理
3、想象鸟面对灯火时的对话
二、学情分析本文属于拟人体童话童话虽然语言朴实无华但就是在这平淡的语言中充满了一种深邃的美本文主要通过人物的对话,引导学生体会童话故事所蕴含的道理
三、教学重难点
1、品味课文中的四次对话把握人物的情感体会人物的心情用朗读的方式把它表现出来
2、通过抓关键词感受树和鸟儿之间深厚的友谊以及鸟儿的信守承诺
四、教学过程
(一)趣味复习,扫清字词障碍师让我们继续走进《去年的树》细细品读师首先我们先跟谁鸟儿来一次词语旅行吧!生齐读词语(设计意图使用白板功能复习字词,趣味性十足)
(二)研读开头,品味友情
1、读故事的开头师故事的开头这样写到,我们一起来读一读(出示故事开头)生一棵树和一只鸟儿是好朋友鸟儿站在树枝上,天天给树唱歌树呢,天天听着鸟儿唱
2、谈感受师读着这样的故事开头,你的感受如何?哪些词语让你有这样的感受
3、想象画面,这会是怎样的“天天”呢?(出示课件)当早晨第一缕阳光照进树林时,生鸟儿站在树枝上,给树唱歌;师树呢?生听着鸟儿唱师这样的“天天“还是怎样一段美好的时光,想象画面,以小组为单位,写一写生当春天百花盛开,树木长出嫩绿的叶子时;当夏夜满天繁星,月儿高悬时;(预设)生鸟儿站在树枝上,给树唱歌树呢,听着鸟儿唱师通过“天天“这两个词,我们感受到鸟儿和树是一对_形影不离、友情深厚,非常要好、心心相印、情同手足、难舍难分___好朋友他们之间的友情如此_深厚__让我们再来美美地读一读故事的开头吧体会他们之间深厚的友情(设计意图;通过抓关键词“天天”想象鸟儿和树之间幸福美好的时光,感受他们之间深厚的友情同时也为学生们更好的感受离别之情做铺垫)
(三)离别之语,难舍之情
1、找对话师可是,寒冷的冬天就要来了,鸟儿必须飞到遥远的南方去了,临行前,这对好朋友说了些什...。