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文本内容:
《去年的树》教案教学目标
1.认识6个汉字,会写13个字,掌握多音字“切”,积累“寒冷、离开、原野”等词语
2.分角色朗读课文理解课文内容,体会童话揭示的道理在朗读中感受鸟儿的心情变化
3.感受拟人体童话在主人公的刻画、故事情节的安排及语言表达上的特点教学重点分角色朗读课文理解课文内容,体会童话揭示的道理在朗读中感受鸟儿的心情变化教学难点感受拟人体童话在主人公的刻画、故事情节的安排及语言表达上的特点教学过程第一课时
一、谈话导入
1.出示童话世界的图片,感受童话的魅力畅聊童话你喜欢童话吗?你最喜欢的童话故事是什么?你最喜欢的童话作家是谁?
2.童话作家中最著名的是丹麦的安徒生你知道吗?在日本也有一个童话作家,他被称为“日本的安徒生”,他就是新美南吉新美南吉(1913—1943),出生于日本爱知县,童话作家作为20世纪上半叶日本最著名的童话作家,被誉为“日本的安徒生”主要作品有《毛毯和钵之子》《爷爷和玻璃罩煤油灯》《新美南吉全集》等
二、初读课文,整体感知
1.认真朗读课文,读懂课文内容,画出你觉得感动的地方朗读要求画出生字词,读准字音、注意字形,努力把文章读流利,有感情地朗读
2.学生借助拼音自读课文,一边读一边动笔圈画
三、生字认读,读准字音
1.秋天到了,大树要落叶了,看看这些叶子上的生字你都认识吗?出示生字指读融、伐、斧、锯、切、煤、燃
2.注音领读
3.生字宝宝没有朋友很孤单,你能给它找个朋友吗?进行组词训练
4.开火车朗读生字和词语预设融化、伐木、斧子、锯木头、切开、煤油、点燃
5.小鸟是大树的好朋友,大树喜欢听小鸟唱歌让我们像小鸟一样朗读词语,相信你可以读得悦耳动听!出示词语寒冷离开一定原野发生剩下树根斧子山谷火柴村子告诉灯火接着煤油灯学生根据要求朗读词语
四、情景朗读,感知文本导学快来朗读课文,读一读鸟儿和树的感人故事吧!应该用什么样的语调来读好这篇文章呢?是用欢快的语调还是用伤感的语调?预设伤感这是一个伤感的故事阅读课文1-5自然段,了解事情发生的起因预设用无奈...。