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文本内容:
《去年的树》教学目标
1.理解课文内容,能有感情地朗读对话,培养语感
2.品读课文角色对话,体会小鸟与大树之间的真挚情谊
3.懂得真正的友谊是建立在诚信的基础上的教学重、难点读悟文中的角色对话,体会童话角色的心理教学准备多媒体课件教学过程㈠整体感知,导入新课
1.感知课文内容(出示多媒体课件的课文主要内容填空)师同学们,上节课我们学了什么?这节课我们先来回顾一下,谁能试着看着大屏幕的提示完整的说下来?(指生答)
2.师大家都同意吗?说的真棒!通过回顾说明你们已经能够感知课文的主要内容了,你们真了不起是啊,树和鸟是好朋友,鸟儿天天站在树枝上给树唱歌,树呢,天天听鸟儿唱歌
3.师故事就这样展开了!现在请同学们默读课文,找一找文中出现了几组对话?
4.生默读后反馈,师相机板书㈡学习第一组对话
1.师我们先来看第一组对话,谁能读读?(生读)
2.师谁能评价一下他读得怎么样?生没感情、不通顺……师那你能读得更好吗?(生读)
3.师读得真棒!老师发现在这里你的“一定”读得特别重,为什么啊?生……师你们想想,在这里一定是什么意思?生肯定!绝对!师是啊,这时的小鸟是在给大树做(承诺)啊!所以要重读!那你再坚定地读读!(生读)那你再想想,在树的这句话里又包含了大树的什么心情?
4.师现在请你们2人小组练习一下第一组对话(生自由练习)师谁想来读?(生读)读得真好,还有哪对朋友也想来展示展示?(生读)读得真坚定!下面面咱们这样男生读大树,女生读小鸟,老师来读旁白,我们全班一起读
5.读的真棒,鸟儿说完,向南方飞去了那它是怎么飞走的呢?(生依依不舍、一步三回头、留恋……)
6.是啊,鸟儿就这样恋恋不舍地飞走了,那么它实现它的承诺了吗?㈢抛方法,生自主学
二、
三、四组对话过渡冬天过去了,春天就要来了,小鸟兴奋地想象着朋友见面时的幸福场景,它忘情地飞着飞着,它多么想找一点见到自己的树朋友啊!可是意想不到的事情发生了,一起齐读课文第6自然段
1.是啊,小鸟儿的树朋友不见,原地只剩下一截触目惊心的树根,这时鸟儿又会做些什么呢?(生寻找朋友!)
2.师恩,寻找朋友呀!在它寻找朋友的过程中出现了这三次对话,请大家读一读!我们刚刚在学...。