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文本内容:
6.《秋天的雨》教学目标
1.认识“钥、匙”等11个生字会写“盒、颜”等13个生字
2.正确、流利、有感情地朗读课文,读出对秋雨的喜爱和赞美之情,仿写句子,背诵课文第二自然段
3.喜欢秋天,能用自己喜欢的方式来表现对秋雨的喜爱教学重难点正确、流利、有感情地朗读课文,仿写句子教学准备多媒体课件教学课时一课时教学过程
1、复习导入本单元我们学过了的《古诗三首》,这三首古诗里描绘的都是秋天的情景,让老师考考你们,看一看还记得这诗意盎然的秋天吗?老师说上句,你们接下句停车坐爱枫林晚,一年好景君须记,萧萧梧叶送寒声,除了课本上的,老师再考你们一句自古逢秋悲寂寥,同学们记得真牢固,还很博学多识呢!秋天是一个有色彩、有声音的季节,你瞧!秋天的雨,给我们带来了与其他季节不一样的感受!今天我们一起学习《秋天的雨》这篇课文吧!
二、初读课文,感知内容
1.老师范读课文,学生仔细听
2.自读课文3生字、词教学
(1)出示词语和短语钥匙五彩缤纷扇子一枚邮票凉爽争着梨子仙子菠萝勾住小喇叭厚厚的一曲丰收的歌粮食加紧杨树(开小火车——齐读)
(2)出示需要写的生字,观察生字,交流写字经验怎样既正确又漂亮地写好这些生字,你有什么话要提醒大家?
(3)教学多音字出示句子它把黄色给了银杏树,黄黄的叶子像一把把小扇子,扇哪扇哪,扇走了夏天的炎热“扇(shàn)子”“扇(shān)走”中的“扇”读音不同
三、品读课文,感受神奇
(一)品读第
1、2自然段
1.谁愿意把第1自然段内容朗读给大家听听?你知道了什么?
2.品读第2自然段秋天的大门打开后,走进秋天,我们会看到什么呢?
(1)指名学生朗读后并回答(秋天是一盒五彩缤纷的颜料)
(2)通过“颜料”来理解“五彩缤纷”颜料是只有一种单一的颜色吗?都有哪些颜色?这就是文中说的一个词语——“五彩缤纷”生活中还有什么是五彩缤纷的?五彩缤纷的
(3)这么多有趣的颜色,秋雨都把它们送给了谁?出示句子你看,它把黄色给了银杏树,黄黄的叶子像一把把小扇子,扇哪扇哪,扇走了夏天的炎热(说一说哪里有趣)出示句子它把红色给了枫树,红红的枫叶像一枚枚邮票,飘哇...。