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文本内容:
《听听,秋的声音》教学设计
一、教材分析《听听,秋的声音》是一首现代诗,也是一篇略读课文作者抓住秋天里大自然一些声响,用诗的语言,赞美了秋天诗歌语言精练优美,富有韵味教学时,没必要太注重文章的内容,把每句、每段都搞清楚,应放手让学生自己运用精读课文获得的方法,把课文读懂,着重是引导学生有感情的朗读诗歌,领悟到词句表达的精妙,体会诗中浓浓的秋情,想象秋天景象的美好
二、学习者分析三年级的学生思维活跃,想象力丰富,并有一定的理解能力、分析能力和审美能力但是课文是现代诗,学生接触的不是很多,而且诗文是描写秋天的声音很抽象,所以很难感受到秋天的意境美运用多媒体可以激发学生的学习兴趣,此外还可以让学生展开想象,感受诗歌的韵味美和秋天美
三、教学目标
1、正确、流利、有感情地朗读这首诗
2、一边读一边展开想象,从秋天的声音中体会秋天的美好
3、仿照诗歌的形式,续写诗文
四、教学重难点
1、从秋天的音响中,想象秋天景象的美好;有感情地朗读诗歌,体会诗中浓浓的秋情
2、仿照诗歌的形式,续写诗文
五、教学过程
一、课前准备收集秋天的声音、教学课件
二、听听,秋的声音
1、同学们,秋天是一个美丽的季节,不仅有丰富的色彩(教师出示搜集的各种展示秋天色彩的图片),还有美妙的声音,不信,你听!(播放秋天的各种声音)请先闭上你们的眼睛,仔细聆听,想像一下,你的脑中会出现怎么样的画面
2、师配乐诗朗诵
3、孩子们,请睁开眼睛,这秋天的声音美吗?
4、这节课就让我们一起来听听秋的声音吧!
5、(出示课题)一起读课题,轻一点,走进秋天的大门,再来(生齐读课题)
三、读读,秋的声音 初读
1、孩子们,这是一篇略读课文,请大家运用以前学过的知识,去学习课文赶快打开课本46页,自己读一读略读提示,看看提示中对我们有几个要求,边读边用笔划出来
2、反馈
3、同学们,我们拿到一篇课文之后,要有感情地朗读课文,首先要把课文读通顺,读正确请大家认真地读课文,读准字音,读通句子,标出课文的小节号
4、出示课文中的生字词,多形式读(大屏幕出示)手臂 、刷刷、蟋蟀、振动、瞿瞿、 叮咛、掠过、歌吟、辽阔、音乐厅、绽开、匆匆
5、点名读课文,读中指导难读字的读音
6、老师...。