还剩30页未读,继续阅读
本资源只提供10页预览,全部文档请下载后查看!喜欢就下载吧,查找使用更方便
文本内容:
主题活动我是“非遗”小传人
一、活动目标
1、通过上网查找资料、小组讨论交流等方式了解“非遗”的概念、种类、项目等.知道“非遗“在人类社会发展历史进程中有着举足轻重的地位
2、分组合作,通过调查、采访等方式,走近家乡的“非遗”,了解家乡“非遗”的受保护情况,走访家乡的“非遗”传承人,学习传承“非遗”的方法不天正的
3、学生根据自己对家乡“非遗”的了解选择一个“非遗”项目,制订传承计划,并付诸实践,能根据自己承担的任务情况和同伴的实际表现,做出客观合理的自我评价、同伴评价和小组整体评价
二、活动准备学生见“成长手册“上本主题活动”任务单教师
1、将学生拍播的照片整理成PT帮助学生剪朝录音录像资料.以备交流
2、实地参观所在城市的“非遗“实物成场所,了解其独特的历史文化背景
三、活动过程1交流导入,激发兴趣
1、小组讨论,小组成员组内各自轮流汇报自己课前实践的成果,并推选一位同学参加全班的汇报展示
2、代表发言:每组学生代表作汇报展示,形式多样:可以展示采访视频,可以邀请“非遭传承人走进课堂展示,还可以多形式展示“非遗”作品等
3、交流感受:学生现场谈学习活动感受2引导质疑,多元探究以探究“非遗”之一“雕版印刷技艺”为例,引导学生多角度探究
1、课前,有小组对“雕版印刷技艺”非常感兴趣,并进行了了解,产生了一些疑问:
(1)雕版印刷作品如何保存2雕版印刷作品为什么颜色各不相同3雕版印刷制作流程是怎样的4现在大多是电脑印刷,雕版印刷技艺还需要吗
2、讨论:同学们,你们在参观家乡非遗时,产生了哪些问题在小组内说说,
3、学生提出问题,教师帮助归类
4、指导学生将感兴趣的问题整理归类,并形成研究小课题
5、学生分小组制订研究计划,并明确各组员研究任务三传承分享,积极宣传
1、我做“非遗”传承人师:“非造”文化需要传承,你选择做什么“非遗”项目传承人学生可以现场展示技艺,可以展示自己的作品,还可以谈自己的想法
2、保护宣传我能行师:通过活动,我们了解到许多“非遣”项目已经销声匿迹还有一些岌岌可危“非遗”的保护和宣传尤为重要,我们该怎么做呢指导学生学会通过制作宣传小报、撰写宣传...。