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文本内容:
8*短文两篇【教学目标】
1.认识10个生字,学会“缝、结、悄”三个多音字;能正确认读“增添、淡雅、翡翠、沁人肺腑、春意盎然”等词语
2.正确、流利、有感情地朗读课文,能独立理解课文
3.抄写自己喜欢的句子
4.了解作者的写作方法
5.通过朗读表达出对野花和水仙花的赞美和喜爱【教学重点】读准10个生字的字音;在读中理解、积累词句;正确流利地朗读课文【教学难点】在读中理解句段的含义,了解作者的写作方法【教具学具】教具多媒体课件;一盆水仙花学具《课时测评》学生用书【授课类型】新授【教学方法】教师质疑、引导、点拔学生自读自悟、合作探究【课时安排】2课时第一课时【课时目标】
1.会读5个生字,能正确认读“增添、石缝、铃铛”等词语
2.能正确、流利、有感情地朗读《野花》这篇课文,能独立地理解课文
3.体会作者对野花默默无闻的赞美之情.【教学过程】
一、创设情境,导入新课
1.同学们见过野花吗?你见过的野花是什么样儿的?(课件出示野花图片)
2.看到刚才的画面,你有什么感受,今天老师带大家去欣赏美丽的野花吧!
3.板书课题野花
二、自读课文,整体感知
1.自学课文,出示要求
(1)学生自由轻声读课文,遇到读不准的字查字典
(2)把难读的句子多读几遍;把课文读流利
2.汇报自学情况
(1)老师出示生字,让学生认读,检查巩固生字、新词(课件出示生字、生词)
(2)课文主要讲了野花的什么?
三、赏读结合,真切感悟
1.学习第一自然段(课件出示第一自然段)
(1)野花盛开的季节是在什么时候?
(2)齐读课文
2.学习第二自然段(课件出示第二自然段)
(1)文中所写的野花出现在哪里?这些花开得怎么样?(溪岸旁、草地上、篱笆边、石缝里灿烂)(关键词突出显示)
(2)谁了解菊花?
3.学习第三自然段(课件出示第三自然段)
(1)读读这一自然段,想一想野花有哪些颜色?什么样子?板书颜色五颜六色形状各种各样
(2)想象一下当时草地上会出现一幅怎么样的画面?
(3)谁来有感情地朗读一下这一段
4.开满野花的草地多美呀,让我们再去经历一回,齐读第
二、三自然段
5.看到这么美丽的花,“我”的...。