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文本内容:
15搭船的鸟【教学目标】
1.会认本课“父、啦”等5个字,会写“搭、父”等13个字,认识多音字“啦”,理解相应的词语
2.正确、流利、有感情地朗读课文,通过品读对翠鸟的外形和捕鱼姿态、动作的描述,学会作者仔细观察、抓住特点的方法
3.感受人与动物和谐共处的美妙境界,培养学生亲近自然、热爱自然的美好情感【教学重点】认识翠鸟,通过品读对翠鸟的外形和捕鱼姿态、动作的描述,体会翠鸟的可爱、活泼和“我”对翠鸟的喜爱之情【教学难点】体会小鸟与人之间相互信赖的关系,感受人与大自然的和谐美好【教学课时】2课时第一课时【课时目标】
1.会认本课“父、啦”等5个字,会写“搭、父”等13个字,认识多音字“啦”,理解相应的词语
2.正确、流利地朗读课文,认识翠鸟,感受大自然的美丽神奇【教具准备】课件【教学过程】
一、创设情境,导入新课
1.利用课件向学生展示一些人与动物和谐共处、互相亲近的照片或图片供学生欣赏,生自由谈观后感
2.教师导入一只翠鸟就搭上了一位小朋友的船,他要干什么呢?小朋友心里是怎样想的呢?让我们快去看看吧,(板书课题15搭船的鸟)
二、初读课文,识记生字
1.用自己喜欢的方式自由读课文阅读提示
(1)给每个自然段标上序号
(2)遇到不认识的字,可以借助拼音朋友,也可以请教老师或同组同学
(3)把课文读正确、流利
2.学生互助识字,交流识字方法搭船母亲外祖父沙啦响羽毛翠鸟长嘴静悄悄吞下去哦捕鱼鹦鹉
(1)学生自由练读
(2)小组内推选一名代表比赛读纠正读音注意读准平舌音“翠、嘴”,翘舌音“沙”,前鼻音“吞、亲”,后鼻音“响、鹦”等
3.小组选择自己喜欢的方式认读课文要求声音洪亮、正确流利、同学爱听
4.检查朗读以小组汇报的形式,汇报时可自定齐读人数,也可派选一名同学代表本组朗读,听后其他同学随机评价
5.更换语境含有生字的其他句子让学生再认
三、再读课文,初步了解
1.刚才大家生字掌握得真好!下面,自己再自由地读一读课文边读边想
(1)搭船的鸟是什么鸟?它要干什么呢?
(2)你喜欢这只鸟吗
(3)你是从课文中哪些词句了解这只鸟的
2.学生边思考边勾画
3.全班交流,教师小结
(1)母亲告诉我,这是一只翠鸟哦,这只翠鸟搭了我们的船,...。