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文本内容:
15搭船的鸟【教学目标】
1.会认本课“父、啦”等5个字,会写“搭、父”等13个字,认识多音字“啦”,理解相应的词语
2.正确、流利、有感情地朗读课文,通过品读对翠鸟的外形和捕鱼姿态、动作的描述,学会作者仔细观察、抓住特点的方法
3.感受人与动物和谐共处的美妙境界,培养学生亲近自然、热爱自然的美好情感【教学重点】认识翠鸟,通过品读对翠鸟的外形和捕鱼姿态、动作的描述,体会翠鸟的可爱、活泼和“我”对翠鸟的喜爱之情【教学难点】体会小鸟与人之间相互信赖的关系,感受人与大自然的和谐美好【教学课时】2课时第二课时【课时目标】
1.正确、流利、有感情地朗读课文,通过品读对翠鸟的外形和捕鱼姿态、动作的描述,学会作者仔细观察、抓住特点的方法
2.感受人与动物和谐共处的美妙境界,培养学生亲近自然、热爱自然的美好情感【教具准备】课件【教学过程】
一、检查朗读,复习引入
1.指名分自然段合作读课文
2.师生评价,导入新课
二、再读课文,深入品味
1.谈话导入上节课大家生字掌握得真好!现在自己再自由地读一读课文,边读边想,边读边画,标出自己印象最深刻的地方,记下自己弄不懂的问题
2.小组同学互相交流,探究学习
3.全班交流,教师小结
(1)这是一只什么样的小鸟?(美丽)从哪些句子看出?(想象交流)(板书美丽)我看见一只彩色的小鸟站在船头,多么美丽啊!它的羽毛是翠绿的,翅膀带着一些蓝色,比鹦鹉还漂亮它还有一张红色的长嘴用“”画出表示颜色的词语(彩色、翠绿、蓝色、红色)(板书毛色彩色、翠绿、蓝色、红色)抓住翠鸟的什么去写?(外形)分别从哪些方面?(羽毛、翅膀、长嘴)(板书羽毛、翅膀、长嘴)指导朗读,读出对翠鸟的喜爱之情翠鸟图片
(2)如果你看到这样一只小鸟立在船头,你会产生什么想法?引导学生读第三自然段的问句学生自由交流,教师小结它什么时候飞来的呢?它静悄悄地停在船头不知有多久了它站在那里做什么呢?难道它要和我们一起坐船到外祖父家里去吗?过渡啊,这么多的问题,需要我们解决呢你知道翠鸟到底要干什么吗?
(3)根据学生回答出示 我正想着,它一下子冲进水里,不见了可是,没一会儿,它飞起来了,红色的长嘴衔着一条小鱼它站在船头,一口把小鱼吞了下去指导朗读,说...。