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文本内容:
19 海滨小城教学目标1.学会本课的生字、新词2.有感情地朗读课文,感受海滨小城景色的美丽3.了解海滨小城景色的特点,学习作者按由远及近的顺序抓住景物特点进行观察的方法重点难点重点有感情地朗读课文,感受海滨小城景色的美丽难点了解海滨小城景色的特点,学习作者的观察方法教学准备1.课前发动学生搜集有关海滨小城风景的图片2.教学课件教学课时2课时教学过程第1课时
一、引入课题1.欣赏海滨小城的图片板书课题2.学生谈谈看完图片后对海滨小城的印象3.出示图片,认识树木4.学生读题,理解“滨”的含义
二、初读课文,整体感知1.学生自由读课文,遇到不认识的字根据拼音拼读,读不通顺的地方多读几遍2.学生自由读课文,初步感受海滨小城景色的美丽可以同桌互读,也可以分小组朗读,用自己喜欢的方式读3.指名分自然段朗读,说说海滨小城的总体特点,找出文中的中心句课件展示中心句这座海滨小城真是又美丽又整洁
三、趣味识字1.出示带有生字的词语课件展示2.指名读,正音3.小组开火车读4.同桌互相指读
四、指导书写生字课件展示1.重点指导“遍”是半包围结构,注意笔画顺序为先里后外“载”左下部“车”末笔横变提“亚”要注意两个点的方向,都是从外向内“躺”左边的“身”作偏旁时,第七画右边不能出头2.学生写字,教师巡视指导板书设计19 海滨小城滨 灰 渔 遍 躺 载 靠 栽 亚 夏 除 踩 洁第2课时
一、复习旧课,导入新课1.指名朗读生字、新词,检查生字、新词的掌握情况2.导入通过上一课的学习,我们已经感受到了海滨小城的美丽找出了全文的中心句,想一想,围绕这个中心句,作者把海滨小城分成了哪两个部分来写,作者是按照什么顺序写海滨小城的?先写海滨,后写小城课件展示3.理清课文层次课件展示
二、品读第1~3自然段过渡现在我们先去看看美丽的海滨1.出示“海滨”图片,仔细看图,图上有哪些景物?你能不能按一定顺序用自己的话把这幅图描述出来?指名学生描述,引导学生由远及近、由上到下观察景物课件展示
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