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文本内容:
《风雪中》教材分析:《风雪中》这篇课文讲了一位白发苍苍的老爷爷和一位稚气的小姑娘,帮我捡起散落在风雪中的书和本子,体现了人间的真情教学目标【知识与能力目标】
1.认识“稚、拐、嘶、哑、龄、跨、喏、胸”等8个生字
2.分角色朗读课文,读出不同的语气
3.理解课文内容,感受人间真情;学习短文的写法【过程与方法目标】引导学生抓住重点词句,自主学习,在品读中自悟【情感态度价值观目标】体会人间真情,受到助人为乐的教育教学重难点【教学重点】认识生字,分角色朗读课文【教学难点】体会文中情感,学习短文的写作方法课前准备多媒体课件教学过程
1、引入新课(出示图片)谁能想想这个题目可以写些什么内容?【设计意图】看到题目后,让学生猜一猜课文会写什么内容,这样能激发学生阅读课文的兴趣
二、自读课文
1.出示自读要求
①要求正确拼读生字,流利地朗读课文
②课文主要讲了什么事?在课文的哪几个自然段?
2.检查自学情况
①出示生字稚、拐、嘶、哑、龄、跨、喏、胸
②生词认读稚气模糊墨绿拐杖
③课文主要讲了什么事?在课文的哪几个自然段?【设计意图】此环节采取了自主学习法,让学生通过认真读课文,有效扫除阅读障碍的同时,也对课文内容建立了整体印象
三、学习课文的重点段落
1.分组学习第1-6自然段
2.讨论交流
(1)这件事中有哪些人物?
(2)谁是主要人物?
(3)在第1自然段中找出表现天气和“我”心急的词这是我最盼望的是什么?【设计意图】此环节引导学生抓住主要内容,进行品读感悟,然后进行讨论交流,这样学生学习的主体性得以充分发挥
四、探究解惑
1.书和杯子是怎样回到“我”的手上的?
2.我有机会说感激的话吗?为什么?
3、这些行人帮助困难的人,而又不要别人感谢的行为说明了为什么?(这些人的心灵非常美)
五、总结全文
1.理清课文的叙述顺序
2.通过这件事教育我们人与人之间要互相帮助,你们在平时做过哪些助人为乐的事?
六、课后作业把这个故事讲给家人听
七、板书设计 风雪中小女孩举起发红的小手老人嘶哑着喉咙 风雪见真情姑娘大步跨到我身边教学反思。