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语文园地教学目标1.回顾本单元的课文,学习中心句的特点和作用2.学习同偏旁的生字3.理解并运用ABB式的词语4.学习围绕中心句说一段话5.理解并背诵古诗《早发白帝城》重点难点重点
1.回顾本单元的课文,学习中心句的特点和作用2.理解并运用ABB式的词语3.理解并背诵古诗《早发白帝城》难点学习围绕中心句说一段话教学课时3课时教学过程第1课时
一、学习“交流平台”1.定义中心句有时候,一段话的开头就表达了这段话的主要意思,后面的内容都是围绕开头这句话来写的,像这样能够概括一段话或一篇文章的主要意思的句子,就叫中心句2.请到本组课文中找找这样的中心句找出课文中的中心句,并在小组内互相交流自己的发现3.全班交流,教师相机指导并归纳中心句一般在一段话的开头,也有的出现在一段话的末尾或中间出现在一段话开头的中心句起概括和总述作用;出现在一段话中间的中心句起承上启下的作用;出现在一段话末尾的中心句起归纳和总结的作用
二、学习“识字加油站”1.出示生词示例,学生自由读这些生词,看看加点的生字有什么共同点2.指名读生词及加点的字3.学生交流发现,教师相机归纳1“蝌蚪、蛾、螃蟹”这些字里面都有一个“虫”字,与动物有关,包括各种昆虫、软体动物、节肢动物、两栖动物、爬行动物等如“蛇、蛙、蜘蛛、虾、蚂蚁”等2“鲤、鲫、鲨”等字里都含有一个“鱼”字,都和鱼类相关如“鳞、鲈、鳊、鳅、鳗”等4.学生再次朗读词语,加深理解5.学生认读生字词,巩固所学第2课时学习“词句段运用”一学习ABB式的词语出示文中ABB式的词语试着读一读,和同学交流你的理解,说说你眼前浮现出怎样的画面,选择一两个词语造句1.同桌互读,交流自己的理解及眼前浮现的画面,选择一两个词语造句2.全班交流,教师补充讲解归纳懒洋洋没精打采的样子造句示例他懒洋洋地躺在沙发上发呆慢腾腾形容缓慢造句示例他低下头,拖长了声音,一字一句慢腾腾地念着颤巍巍抖动摇晃的样子多用来形容老年人或病人的某些动作造句示例张爷爷年纪大了,走起路来颤巍巍的兴冲冲形容兴致很高造句示例他兴冲冲...。