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北师大版四年级下册《猜数游戏》教学设计教学目标通过猜数游戏等活动,会用等式的性质解形如“”的方程会用方程解决简单的实际问题,进一步体会方程的意义教学重点会用等式的性质解形如“”的方程教学难点用方程解决简单的实际问题教学方法讲授法、谈话法教学过程
一、创设游戏,导入新课进行游戏今天,老师和同学们玩一个游戏(板书猜数游戏)在你们的心里想好一个数,把它乘2,再加上20岁,算一算等于多少?指名学生说数,然后教师很快说出他所想的数教师继续和学生做猜数游戏,“猜”出他所想的数
二、自主学习,合作探究师淘气也想好了一个数,把这个数乘2,再加上20,等于80,你知道淘气想的这个数是多少吗?学生思考后汇报是30师真棒,你是怎么猜出来的?和同学们说说你的想法学生汇报,讲明自己的解题思路:最后一步是加上20得到8080-20=60,接着60÷2=30,所以这个数是
30.师引导学生用列方程的方法解决问题,让学生独立列方程,再在小组内交流自己的想法学生自主思考,小组交流,再全部汇报师板书讲解列方程解决问题的步骤找出题目中的等量关系师引导列方程要先找到等量关系,这里的等量关系是什么?学生找等量关系淘气想的数×2+20=
801、用字母表示未知数,根据等量关系列出方程师引导这个数可以用什么字母表示?你能列出是什么样的方程?学生汇报预测可以用字母a表示这个数,列出的方程是a×2+20=80也可以用字母x表示这个数,列方程是2x+20=100……..师明确一般地,在列方程解决问题时,我们用字母“x”来表示未知数并板书解设这个数为x岁 2x+20=
802、解方程,求出未知数的值让学生独立解“2x+20=80”这个方程,并说说每步的根据是什么?学生汇报解方程的方法,说清自己的思路生1根据等式两边加上或减去相同的数,等式仍然成立的特点,我先两边都减去20,把20消掉,变成2x=80,然后两边都除以2,就得到x=40 师根据学生所说板书2x+20=80 2x+20-20=80-20 方法一2x=60 2x÷2=60÷2 x=30师生小结这个方法用...。