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文本内容:
古诗两首课题
3、古诗两首教材类型苏教版 所属学科语文第五册 主备教师教案内容教学要求
1、能正确、流利、有感情地朗读课文,背诵课文
2、学会本课8个生字理解由生字组成的词语能说出诗句中“坐”和“泊”的意思
3、体会诗中描绘的秋色和诗人抒发的感情教学重难点想像诗的画面,体会诗人感情教学过程《山行》
一、古诗激趣
1、学生交流古诗,背诵古诗
2、回忆学习古诗的基本方法
(1)理解课题,认识作者;
(2)解释词语,说说诗意;
(3)联系实际,发挥想象;
(4)感情朗读,体会诗境
二、揭题,学习《山行》
1、认真读诗,想一想哪些你能读懂了?
2、学生用自己喜欢的方式读诗,交流
(1)山行在山路上行走
(2)作者杜牧(唐)学生用课外知识交流对杜牧的认识,加深记忆,更方便的理解诗意
(3)交流石径、坐、霜叶、红于、白云深处…… (学生发现交流,在结合学生质疑,解读古诗词鱼)
3、句子的理解 A、石头铺成的小路弯弯曲曲,远远伸向已是深秋时节的山头 B、山上白云缭绕的地方,隐隐约约可以看见几户人家 C、因为留恋这枫林傍晚的美景而停下车来(观赏) D、秋霜打过的枫叶比二月里盛开的红花还要鲜红
4、学生用自己的话来说说古诗的诗意(自己说、同桌说、指名说)
5、联系实际,发挥想象
6、介绍古诗(可用小导游、小画家、小诗人……来表达古诗的意思)
7、交流表达了诗人的什么感情?在朗读熟练的基础上,体会感情
8、美读古诗,形式多样,体会情感
三、作业 《枫桥夜泊》
一、质疑导入江苏的寒山寺因为唐代诗人张继一首《枫桥夜泊》而名噪一时,无数的诗人墨客均至此题诗作画吟咏,引来上成千上万的游人,枫桥也一跃成为苏州三百余座名桥之首这首诗究竟散发是怎样的魅力,让我们一同走进张继的《枫桥夜泊》
二、初读课文,把课文读流利
三、了解课文大意1、解释题目2、对照课后注释,了解每句诗的大体意思
四、感受画面祖国古诗历来注重“诗中有画,画中有诗”通过刚才的读,你仿佛看到了什么
五、分析课文,丰富认识1、本诗包括题目仅32个字,却包含了丰富的内容,同学们再读一读课文,找一找,诗人看到了什么,听到了什么,感觉到了什么?2、面对这良辰美景,诗人是怎样一种心情?从诗中的哪个字...。