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文本内容:
21大自然的声音【教学目标】
1.认识本课“奏、击”等8个生字,会写“演、奏”等13个生字,认识多音字“呢”了解拟声词的不同结构,引导学生通过朗读体会不同声音所表示的不同事物
2.朗读课文,背诵课文第2~3自然段了解课文的写法特点及叙述的顺序
3.想象课文中描述过的声音,抓住重点词句感受大自然的美【教学重点】
1.学会本课生字及词语,了解拟声词的不同结构,引导学生通过朗读体会不同声音所表示的不同事物,积累拟声词
2.课文重点是第二至第四自然段,教师要引导学生通过朗读,认识并感受这美妙的声音,然后通过想象,感受大自然的美【教学难点】了解课文描写的方法,体会作者的思想感情【教学课时】2课时第二课时【课时目标】
1.朗读课文,背诵课文第2~3自然段了解课文的描写方法及叙述的顺序,回想课文中描述过的声音,抓住重点词句感受大自然的美
2.了解课文以清新活泼的笔调介绍了大自然中风的声音、水的声音和动物的声音,体会作者对大自然的热爱之情体会作者的思想感情的同时培养学生对大自然的热爱之情【教具准备】多媒体课件【教学过程】
一、创设情境,复习引入
1.同学们,上节课我们交了一个新朋友——大自然大自然里有许多无师自通的音乐家和歌手今天,这些音乐家和歌手将举行一场特殊的音乐会这场音乐会的主题是——大自然的声音学生齐读课题
2.大家想去听吗?不过,要去参加音乐会,听美妙的声音,还得带上这群小伙伴——认识他们吗?跟他们打个招呼吧!(分小组开火车读词语)美妙演奏翻动歌曲拂过温柔狂风合奏雄壮乐曲威力打击热闹窗户雨滴汇聚小溪轻快散步轻轻柔柔敲敲打打呢喃细语汹涌澎湃波澜壮阔滴滴答答叮叮咚咚叽叽喳喳哗啦啦唧哩哩淙淙潺潺
(1)指名读、指名领读,齐读,开火车读
(2)说说自己对喜欢的词语的理解,也可以用词造句
(3)教师小结,引导学生认识拟声词描绘事物声音的词,叫拟声词
(4)鼓励学生说一两个这样的词
3.谈话导入上节课我们初读了课文,知道大自然有许多——(美妙的声音),大自然哪些美妙的声音学生说出“风、水、动物”的声音,教师相机大自然中这些声音怎么美妙呢让我们走进大自然,用心去聆听吧
二、探究交流,品读感悟
1.请同学们默读...。